数学与应用数学专业导论的课程设计与实践探索

李栋梁

摘要：数学与应用数学是集合理论与实践的学科，研究基础数学理论公式与运算方法，以及在数学问题中所映射出的数学学习方法与理论，在处理图像、信息识别、数据分析处理方面有着重要作用，培养学生基本理论知识的掌握、严密的逻辑思维能力与应用能力。该专业涉及领域众多，为了使该专业学生对所学内容、未来职业规划有正确的认知，应设立专业导论课，结合学生学习情况，从教学目标、教学内容、教学重点等方面进行专业导论课的设计。本文主要研究了数学与应用数学专业导论课设计内容与实际课堂效果。

关键词：数学与应用数学;专业导论;课程设计与实践

一、专业导论课程设计与实践探索

专业课程的内容的设计应贴合该专业的学习目标与人才培养目标，数学与应用数学的主要培养目标为理解数学与应用数学，因此，数学与应用数学的专业导论课程应帮助学生理解专业学习内容与目标，以及专业核心理论，贴合专业的培养目标，帮助学生不断提升个人能力与综合素养，在毕业后成为全面应用型人才。

专业导论课的设计还应涵盖教学目的、教学内容、教学方法，根据学生学习情况制定相应课程目标，选择不同教学内容，开展适宜的教学方法，提高课堂效率。

（一）课程性质与目标

专业导论课的设计需贴合本专业的人才培养目标，并结合学生的实际掌握情况，开展课程设计。除此之外，应为该专业提供良好的教学资源，以达到优良教学效果。专业导论课应符合校本课程理念，即根据国家教育目标与专业培育目标，结合本校教育资源情况与学生学习情况，针对某群体定制的课程。同时，专业导论课是帮助学生认知专业学习学科与课程体系、专业与社会的联系程度、专业与经济发展的联系、专业特点与学习要求，能够对所学专业进行系统认知，满足学生对专业的好奇心，对专业的了解认知增加。因此，专业导论课的开设应在大一入学后，对专业知识的学习具有引导作用。

专业导论的教学核心在于引导作用，帮助学生引导对专业所学内容的认知，引导该专业的具体学习方法与目标，引导该专业的未来就业方向与职业规划。对于专业认知方面，应帮助学生培养专业逻辑思维能力，更好掌握专业理论知识，了解总体知识结构体系。学生对于其专业的选择原因有多种，大部分对专业的了解程度片面，缺乏更深入全面的系统认知，在学习过程中，对专业的初步认识较浅显，专业导论有助于学生形成全面了解和正确认知。

大学课程的教学模式、学科数量、知识深度、课程属性与中学阶段有较大差异，对于进入大学阶段的新生而言可能存在不适应。中学阶段教师授课习惯围绕一个重要知识点开展讲解，针对高考必考知识进行反复练习、考察，以反反复复的讲解来增加学生的理解与印象，主要目的是参加高考取得优异成绩。而大学教学目标与中学不同，教学方式上很难出现针对某知识点进行反复多次讲解，中学阶段的学习进度与目标由教师定制，大学阶段则更注重学生的自主学习能力，只有靠个人意志与良好的自律能力才能充分适应大学学习模式。因此，在专业导论课的设计中，应考虑到中学与大学的学习差异性，针对此开展大学课堂教学特点的降解，鼓励其找寻适合自己的学习方法，努力适应大学学习模式。在引导学生探索学习方法的同时还应注重学习兴趣的培养与提升，对于专业认同度较低、非第一志愿录取的学生而言，可能存在心里排斥，设计专业导论课程时，应提升该类学生的认同感和专业喜爱度。大学专业知识的掌握程度将关系到未来就业选择与发展方向，需不断提升专业知识储备量与专业技能掌握程度，为日后就职提供充足准备。学生应做好大学学习规划与正确职业规划，奠定良好的职业生涯基础。

（二）课程内容设计

课程内容根据课程目标制定，不同内容的教学综合体现该专业的綜合教学目标。在专业导论课程的设立过程中，应根据不同年级的学习情况及毕业就业情况，完善教师资源，不断改善课程结构，具体来说，专业导论课的教学内容应包括：专业学习目的、专业学习内容与学习作用;适宜的专业学习方法与学习规划报告;专业就业前景及职业规划。

（三）课程教学团队组成

专业导论课的教学目的与课程功能与普通学科存在差异，针对教学内容的设立，应根据学习情况不断进行教学模式的调整，创新教学方法，以提升教学效果。专业导论课的教授团队可由该专业的教师、优秀毕业生、杰出校友、该专业的优秀学生组成。参与教学的专业课教师应对该专业有着全面认知，了解本专业目前在我国的发展现状及就业方向和专业人才培养目标，以及专业知识的结构体系。另外，授课教师还应具备深厚的专业素养，丰富的授课经验，对该专业的前沿理论知识了解充分，并拥有个人特色教学风格，可激发学生学习兴趣，营造愉快、轻松的课堂氛围，课堂教学效果极佳。

（四）课程考核模式

专业导论课的课堂评价体系包括学生出勤率、实践合作活动、自由学习报告、职业规划报告，其中，实践合作活动应根据小组成员的个人表现给予评定，包括活动参与度完成度、课堂参与度;自由学习报告是对学生自主学习的考察，除专业课教材外，还应对该专业涉及书籍进行学习钻研。

结语：

数学与应用数学专业导论课已有较为成熟的结构体系，但随着专业的发展与内容更新，需不断调整专业导论课教学内容，紧密贴合专业知识学习目标，创新教学方法。

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