热爱劳动的你，好美——石家庄市东风小学劳动教育掠影

石家庄市东风小学 刘怡萌

劳动教育不仅仅是单一的体力劳动体验，还是使受教育者树立正确的劳动观念和劳动态度、热爱劳动和劳动人民、养成劳动习惯、正确对待劳动成果的教育，是德智体美劳全面发展的主要内容之一。

站在新的起点，石家庄市东风小学将目光锁定在劳动教育的挖掘与学生劳动能力的培养上。学校将劳动教育作为教育工作的重要抓手，夯实劳动课程，丰富活动环节，让学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，努力培养孩子们正确的劳动价值观和良好的劳动品质。遵循儿童生命生长规律与路径，我们提出了自然生长教育，并构建了有温度、有故事的自然生长教育课程体系。

早在2012年，学校就将校园西侧废弃的储煤场开辟成一个占地2800平方米的“开心菜园”，让学生轮流体验劳动的乐趣。2016年，开心菜园改版升级为DIY少儿梦工厂，学校开发了DIY科技、DIY人文、DIY艺体三大课程体系，十余门实践活动课程，让劳动教育生根发芽、日渐壮大。自此，劳动内容不再局限于传统的动手操作，而是有了更广阔的外延。学校德育也从空洞说教走向学生的自主体验，让校园生活从封闭的知识学习走向生命的滋养，开拓了一条劳动育人、实践育人的新途径。

学校将劳动课纳入课表，每周确立主题，夯实授课内容，让孩子们品尝创造生活所带来的幸福。我们把孩子们亲手制作的笔架、书签作为艺术品进行展示，让每一件稚嫩的作品成为艺术品装点校园；鼓励孩子们将课程中学做的精美糕点送给家人，让忙碌的父母亲口品尝不一样的味道；搭建家校互通平台，邀请更多的家长志愿者走进校园，让劳动成为亲子互动的主题，让每个家庭都成为劳动教育的主阵地；开设丰富多彩的社团实践课程，让孩子的生活更为多元，让指尖上的世界更加精彩。

几年来，东风小学DIY少儿梦工厂给孩子们无限的可能。陶艺、木工、厨艺、园艺等各种课程的设定让学生在劳动中掌握技能，在技能中生成热爱，在热爱中创造奇迹。在实践过程中，我们对《加强中小学劳动教育的意见》中的“总目标”“小学阶段具体目标”进行了类型分解、层次分析，建立了校本化的课程目标体系，突破了以往德育课程实施中目标随意性、非连续性和表层化、经验化等局限，力求课程目标明晰化、结构化、可操作、可持续发展。2019年6月，校本教材《指尖上的灵动》出版，让学校劳动课程落地生根。经过多年探索，学校逐步形成了“文化引领”“课程深化”“课堂融入”“课外实践”“家校协同”“评价多元”六位一体的劳动教育实践模式，让劳动教育回归本质，助力学生成长成才。