让作文教学在课改中走向精彩

江敏

在初中语文教学中，作文教学是重要组成部分，而作文教学又是一个综合性学习活动。在具体的写作过程中，学生要想写出优秀的作文，不仅需要掌握识字、写字等基本技能，还要根据要求运用所学的词语合理造句。与此同时，学生要有大局意识，能够根据写作的基本要求完成整篇文章的谋篇布局。只有这样，学生才有可能写出优秀的作文。由此看出，作文教学对提高学生的语言表达能力具有十分重要的作用。

随着新课程改革的深入，素质教育理念越来越深入人心，而提高学生的写作能力是新时期素质教育改革的重要目标。目前，大部分学校能紧跟教育改革的步伐，在课堂上能尊重学生的主体地位。但要发挥作文教学的真正作用还有一定的难度。为此，教师要根据学生存在的问题积极改进作文教学方法，提高初中作文教学的效率。

一、与现实生活有机结合，丰富学生的素材积累

在进行作文教学的过程中，教师想要让作文教学走向精彩，就必须让学生多参加一些实践性的活动，因为作文素材来源于生活。为此，教师应引导学生走进生活，让学生成为生活的参与者。只有这样，教师才能在新课改理念的指导下，让学生通过生活实践找到写作的方法，让来自生活的作文素材在学生的笔下熠熠生辉，从而提高学生的写作能力。学生的写作能力提高了，才有可能写出结构完整，布局巧妙的作文。

但是，在实际的作文教学中，并不是每个人都能做到“妙笔生花”，在这个时候，教师就应当引导学生多读书，从文字中感受大千世界的多姿多彩，让学生对生活充满希望与向往。只有这样，学生才能从生活中受到启发，从而写出具有感染力的文章。

因此，在开展初中作文教学的过程中，教师不能让学生在枯燥的课堂上写作，而是要积极引导学生走进生活、走进自然，让学生在大自然与生活中寻找写作的乐趣。学生只有感受到大自然与生活的美好，才能加强与大自然和生活的情感交流。

此外，教师还应该引导学生进行大量的课外阅读，大量的阅读也能丰富学生的知识，弥补课堂教学的不足，学生通过阅读大量的课外书籍，可以积累丰富的写作素材，学习借鉴作者的写作技巧，并将这些合理用于自己的写作。要想真正提高学生的作文水平，教师就不能袖手旁观，要主动引导学生走进生活，让学生对生活中发生的事进行细致观察，总结、反思，从身边发生的简单小事写起，让学生拥有一双发现美的眼睛，捕捉生活的美好瞬间，只有这样，学生才有可能写出佳作。

二、根据实际情况，满足学生的需求

随着时代的发展和教育体制的不断改革，素质教育理念也越来越深入人心。素质教育要求教师尊重学生的个性和差异性，要认识到每个学生都是独立的个体，都有优点，对写作有着不同的理解和不同程度的追求。目前，教师怎样理解学生的差异，针对不同的学生对写作的不同追求开展作文教学，已成为语文教学的重要课题。

在实际的写作中，要想在众多的作文中脱颖而出，最重要的是要有独创性，作文忌讳的就是千篇一律，文章没有个性，即使写得再好，也很难得到高分。而千篇一律的作文会极大地限制学生综合素质的发展，不利于提升学生的想象力、创造力，不利于培养学生的发散性思维，这在一定程度上影响了学生作文水平的提高，降低了学生的语言表达能力。因此，让学生在写作中追求个性化与创新性是新时期作文教学的要求。

在实际的作文教学过程中，教师仍采用传统的教学模式，让学生根据所给的题目和要求写作，这就在一定程度上限制了学生的想象力、创造力，导致学生胡编乱造，写出来的文章假、大、空，不能从生活实际出发，文章可读性不强。在写作的过程中，学生不能合理构思，巧妙布局，长此以往，学生的写作能力很难得到提高。因此，教师在开展作文教学的时候，要不断鼓励学生，要求學生从生活中吸取经验和教训，从实际出发，表达自己的所思、所感，让作文充满真实性和趣味性。

教师在进行作文教学的时候，要尽可能地让学生发挥想象力和创造力，满足学生的个性化需求。每个学生的性格特点不同，生长的环境不同，他们的人生观和价值观也存在差异，这种差异性也会在学生的作文中体现出来。如果教师鼓励学生将自己的真情实感通过写作的方式表达出来，那么大部分学生都会在作文中写出自己的真实感受，将自己的个性化追求体现在写作中，进一步提高自己的作文水平。

三、提高教学水平，教授写作方法

教师在进行作文教学的过程中，要采用大部分学生都能接受的教学模式。俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，教师只有将具体的写作方法教给学生，才能真正提高学生的作文水平。倘若教师不能传授给学生必要的写作方法，学生就不知该如何下笔。

因此，教师在开展作文教学的过程中，不能只注重理论知识的讲授，还要讲究一定的教学技巧，教给学生具体的写作方法。在学生拿到作文题目以后，教师要引导他们仔细审题，根据题目要求写作。学生要想提高写作水平，就要在平时多读书，扩展自己的知识面。在开展阅读教学的时候，学生要注意听教师对课文的讲解，学习借鉴课文的写作手法，在潜移默化中形成自己的写作风格，进而加快自己的写作速度，提高自己的写作能力。

作文教学是一个循序渐进的过程。教师要根据新课改理念的要求以及学生自身的特点，采取顺应时代潮流、贴合生活实际、满足学生要求的作文教学模式。在此基础上，教师还要教给学生必要的写作方法，真正提高学生的作文水平。