初中语文高效课堂阅读教学策略探究

阙建军

摘要：对于初中阶段的语文教学来说，课堂阅读教学占据着很重要的地位。但是在现在的阅读学习过程中，也存在着不少的问题。所以针对这些问题，教师在授课的过程中，要及时的做出改变。从而做到充分提高课堂学习效率，提高初中教师在语文阅读教学中的教学质量，从而稳定的提高学生的语文成绩。

关键词：初中语文;阅读学习;高效课堂;教学研究

前言：语文作为各学科学习的基础学科，在学习中占据着很重要的地位。学生在语文的学习中，阅读学习有着非常重要的作用，在阅读的过程中，学生的阅读能力可以得到充分的提高，不仅如此，在阅读的过程中，学生的语言表达能力，写作能力等综合能力也可以得到一定的提升。

一、初中语文阅读教学的重要性

在语文的阅读学习中，学生不仅可以提高自己的语文成绩，还可以在阅读的过程中去学习作者的写作思路，并且培养自己的阅读习惯。学生在阅读的过程当中，面对的书籍浩如烟海，所以如果学生能更好地提高自己的阅读效率，那么他们将对自己在语文学习方面也有着很重要的提升。学生在接受知识的过程中，无论是什么知识，都离不开阅读。总之，阅读可以当之无愧的被称为是一切学习的基础。并且，在初中语文阅读的学习过程中，学生处于认识世界和了解世界的一个重要过度阶段，在阅读的过程中，学生不仅可以了解到更为广泛的知识结构以及知识框架，更能够从读书的过程当中完善自身对生命的意义以及世界的认知，进而帮助好学生的三观完善。而随着新课改的不断深入，对于初高中阶段学生的读书课堂也将越来越的引起人们关注。在教学阶段，学生读书能力的进一步提高不仅能够增强学生语文的学习力量，还能够在课堂教学过程中训练学生的口语表达能力，识字，作文等基本能力。而在中学阶段，由于学校课程的逐渐增多，学生们一旦在读书方面出现了不足，那么在学校诸多的课程教学过程当中也难免会出现问题。所以培养学生的读书能力，并不仅是为了提升学生的语文成绩，更是为了帮助学校其他课程的教学。，以阅读作为学习的基础和起点，促使学生在诸多的学科学习中更好的掌握知识。

二、初中语文阅读教学存在的问题

阅读教学在学生的学习过程中起着重要的作用，但是现在在一些初中的语文阅读教学中仍然存在着一些问题。在学习的过程中，一些学生可能会对阅读学习丧失兴趣。众所周知，学生不论学习什么知识，都需要一定的興趣。在阅读教学过程中，由于一些老师注重成绩，所以对于学生阅读兴趣的培养就没有多少关注，结果可能就会导致一些学生在阅读学习的过程中只是一味地让学生阅读与学习有关的书籍，忽略课外书籍，从而就导致了一些学生失去阅读的兴趣。

在当今这个新时代中，社会正处于科技的飞速发展的时代，但是一些老师仍然采用着旧的教学方式。比如归纳文章的主旨，找出文章的中心段落等等，并且对于很多的文章都是采用这个方法，还有这种一成不变的套路。这种教学方式在学生的学习方面缺乏创新，很容易使得学生的学习固化。

在一些教师的观念中，中考就是最重要的，学生就是应该要全心全意的备战中考，所以平时就应该看与学习有关的书籍。在这种思想下，教师学生的学习过程中都处于主导地位，结果就导致学生不仅没有独立学习的时间，更没有独立学习的机会，所以就很难在阅读学习中更好的培养出良好的阅读能力。

三、初中语文高效课堂阅读教学的策略

1、转变传统教学模式

在初中的阅读教学中，教师不仅要对学生起到引导的作用，而且要在学生的学习中起到良好的示范作用。在教学的过程中，教师应该要将自己的身份转变为引导者，而不是始终处于一个主导地位。在教学中教师也可以多利用一些新型的教学手段，比如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》的时候，教师可以带一些蝉等文章中出现的昆虫，帮助同学们更好的身临其境，更好的体会到鲁迅在写文章时的感受。还比如在学习海明威的《老人与海》的时候，教师如果可以在上课的时候，通过视频的方式来向学生们展示出大海在发生暴风雨时的凶险。还比如在学习《河中石兽》的时候，语文老师可以去找物理老师借一个小的实验装置，在上课的时候向同学们展示原理，从而加强同学们的理解。

2、注重学生主体地位

对于这些刚刚步入青春期的初中学生来说，他们往往都有很强度独立意识，这些学生无论是在学习还是其他方面，都希望更多的是自己一个人独立完成。所以在阅读教学中，教师应该要注重学生的主体地位。在教学的过程中，既不能过分的干涉学生独立自主的学习，又不能对学生过度不管。所以就需要教师在学习的过程中尊重学生的主体地位。比如在学习《刘姥姥三进大观园》时，就可以让学生在课前先去了解《红楼梦》这本书所记述故事的背景以及所讲述了什么故事，并且在课后让学生在阅读文章时总结出自己的看法。在教学的过程中，教师也可以让学生在课堂中进行表演。比如在学习《阿Q正传》的时候，教师可以让学生扮演课文中出现的人物。一些学习成绩不理想的学生往往都较为调皮，所以在上课的过程中可以让这些学生来扮演角色，这样不仅可以尊重学生的主体地位，更可以让学生提高对语文学习的兴趣，从而提高成绩。而教师不论是在课前的预习还是课后的总结中，应该时刻充当好引领者和辅导者的形象。

3、开阔阅读视野

在阅读学习的过程中，教师不能让学生的阅读范围仅仅局限于书本和一些经典名著。仅仅书本上的知识是远远不够学生阅读需要的，并且对于一些经典名著，因为学生基础的不同以及读物在表达方式上的不同，可能就会导致学生对于这些名著很难理解。所以在学生阅读学习的过程中，要充分的开阔学生的阅读视野。比如在鲁迅的《孔乙己》学习之后，教师可以让学生就孔乙己的结局进行自由发挥，充分的拓展学生的阅读视野。就读物方面，教师也可以推荐一些脍炙人口的小说以及杂志，比如《读者》，《青年文摘》等杂志，去帮助学生阅读，从而达到开阔阅读视野，提高写作水平的作用。

结语：在中学生的阅读教学中，不仅要学生自己多看多学，更要教师在授课的过程中做出改变。在阅读教学中，教师也应该让学生多读一些自己喜欢的课外书籍，而不是仅仅局限到课本中。初中语文高效课堂阅读教学的过程中，也需要多方的共同努力，才能做到真正的高效教学。

参考文献

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