汉语言文学教学促进高职学生人文素质教育的路径研究

何沁微

摘要：高职院校在实施汉语言文学的相关内容教学时，需要科学改革教学方式，对学生学习兴趣进行有效的培养，保障学生能够主动参与课堂学习，强化学生人文素养，使学生能够得到更大的发展，高度满足现代社会发展需求，本文综合探究高职院校开展教育工作的具体策略，希望能够对学生人文素质进行更为有效的培养。

关键词：汉语言文学;高职学生;人文素质

引言：

在高职学生成长中，汉语言文学的有效学习具有重要的意义，可以实现学生人文素养的有效提升，夯实学生文学知识，确保学生能够更为充分的感受汉语言文学的文化底蕴，对学生情操进行有效陶冶，强化学生人文情怀和审美能力，保障学生能够更为充分的理解阅读内容，为现代素质教育的进一步发展创造良好的条件，使其高度满足现代素质教育对教学活动提出的最新要求。

一、改进教学方法

高職教师在实施汉语言教学时，需要科学创新教学方法，对传统教学方式进行科学转变，合理应用慕课，微课等现代教学方式，确保学生能够更为高效地参与课堂学习，与此同时，教师还可以对角色扮演，情境创设等多种教学模式进行合理应用，组织学生开展探索活动，确保学生对汉语言文学具有更为充分的了解，进而保障学生能够充分感悟其文化内涵，实现学生文化底蕴的有效增强，提升学生人文素质[1]。例如，教师在具体实施教育工作时，可以引导学生针对文章内容扮演不同角色，根据课文内容表演舞台剧，确保能够使学生更为深刻的理解课文内容，同时，还可以使学生对人物心理具有更为充分的感受，使其对作者文化修养具有更为深入的了解，从而实现学生文化底蕴的有效增强。

二、强化情感教育

高职教师在具体落实汉语言文学的相关内容教学时，需要强化情感教育，通过情感教育实现学生正确三观的有效形成。在现代素质教育高速发展中，传统教学方式已经无法满足现代教育发展需求，学生在进行汉语言文学的学习时，不仅需要掌握相关理论知识，同时，还需要确保在实际生活中能够合理应用相关理论知识，使学生对汉语言文学的人文内涵具有充分的了解。所以，教师在对汉语言文学进行具体教学时，需要科学创新教学方法，强化学生人文素养，确保能够使学生更为深刻的感受文章情感，实现学生人文素养的进一步提升。

三、优化校园环境

相对于初高中校园而言，大学校园具有较高的自由度和开放性，校园中存在一定的不良思想和社会风气，会对学生发展造成一定的不利影响，针对该种情况，教师需要对学生进行良好校园环境的合理营造，确保能够实现学生学习能力的有效提升，对其进行正确学习习惯的科学培养。高职教师在对汉语言文学进行具体教学时，需要对其课堂教学空间进行有效拓展，组织学生组建诗歌社团或汉语言文学社团，确保高职学生能够积极参与社团活动，进而的学生在社团活动中能够对汉语言文学进行更为有效的应用。与此同时，教师还需要组织学生开展诗歌朗诵活动或文学创作比赛，确保能够对其课堂教学内容进行合理方式和合，以使学生进一步领会汉语言文学的魅力，实现良好人文环境的合理营造提升学生人文素养，确保学生在未来可以得到更大的发展。

四、结合实际生活

高职教师在针对汉语言文学开展教学工作时，首先需要深入讲解课本理论知识，在学生对相关理论知识具有初步了解之后，教师需要引导学生在实际生活中合理应用所学的理论知识，使学生对理论知识具有更为深刻的了解。在现阶段具体实施教育工作时，应试教育的长期影响导致教师在课堂教学中过于重视理论讲解，导致课堂教学具有较高的乏味性，无法进行生学习热情进行有效激发。所以，教师在具体实施教学活动时，需要对学生兴趣爱好进行深入分析，将其中一些发微信和护造性较强的文章剔除掉，添加具有一定教育意义和人文情怀的短片，使学生对其文学内容具有较高的兴趣，保障学生在学习中具有更高的积极性。与此同时，教师还需要利用生活案例讲解相关理论知识，确保学生对相关知识具有更高的兴趣，从而实现学生人文素养的有效提升[2]。与此同时，教师还需要对学生进行良好学习氛围的合理营造，引导学生进行自主探究，使其对汉语言文学的独特魅力具有更为充分的了解。除此之外，教师还需要进行相关古诗和散文的合理添加，组织学生综合探究诗词内容，确保学生对作者思想具有更为充分的理解，进而对文章作者的人生态度进行有效的学习。

五、提升教师素养

高职教师在实施汉语言文学的相关内容教学时，教师教学水平对其课堂教学质量具有很大的影响，同时，还会进一步影响学生文学素质。汉语言文学对教师文字驾驭能力具有较高的要求，同时，还需要教师具有较强的科研能力，教学能力和文学素养，因此，高职院校在具体进行教育工作时，需要合理优化教师团队，确保教师能够针对学生发展需求科学开展教育工作，使学生发展需求得到更高的满足。只有保障学生具有较高的文学素养，才能使其更为深刻的了解汉语言文学，教师通过充分讲解课堂内容，使学生对其具有较高的兴趣，进而实现整体教学效果的有效提升。总之，只有强化教师终身学习意识，使其主动参与教学培训，才能对其知识体系进行合理丰富，进而保障能够更为高效的实施教育工作，实现学生文学素养的进一步提升。

六、结束语

总之，高职教师通过改进教学方法，强化情感教育，优化校园环境，结合实际生活，提升教师素养，能够确保更为高效的实施汉语言文学教学，确保学生能够更为充分的感受文学作品的历史背景和文化底蕴，对其人文素养进行更为有效的培养，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求。

参考文献：

[1]马依热·艾合麦提. 试析汉语言文学教学中如何提高学生人文素质[J]. 中外交流， 2019， 026（048）：36.

[2]范文娟. 我国汉语言文学对大学生人文素质教育的作用[J]. 作家天地， 2019（16）：2.