浅谈思政课在技工学校的教学

陈鑫

摘要：针对相应技工学校思政课程的教学效果，用行之有效的教学方法使学生懂得思政课的意义所在，从而提高学生对于思政课课程的学习兴趣，提高素质，达到比较理想的学习效果。

关键词：技工学校;思政课教学;

思想政治教育工作是技工院校开展各项工作的基础和保障，是守好学校这个重要意识形态前沿阵地的前提。技工院校的思政教育工作对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着重要作用，有利于促进学生成长为国家和社会需要的政治素质过硬的高技能人才。

一、新时代技工院校思政课面临的问题

1.技工院校学生对思政课缺乏兴趣

兴趣是最好的教师。技工院校学生大多在之前的学习阶段没有形成良好的学习习惯，对理论课学习缺乏兴趣，同时欠缺一定的自制力。而传统思政课的教学内容以理论讲授为主，导致学生对于思政课学习兴趣缺失，有时竟沦为教师自说自话。

2.技工院校重专业、轻理论的办学理念

技工院校由于办学理念及就业需求的引导，大部分侧重于学生专业技能和实践操作的培训，而对理论知识的培养缺乏重视。此外，技工类院校招生压力日渐增大。为了凸显办学优势，增强招生的竞争力，许多院校将宣传重点放在学生参加专业技能竞赛及实习实训上，导致教师与学生的关注点集中在专业技能的学习上，忽视了理论课在技能人才培养中的重要性。

3.技工院校思政课教学方式单一

技工院校思政课教师大多采用传统的“填鸭式”教学，即教师讲、学生听，与当前倡导的以学生为主体的教学理念还有一定的差距。教师处于丰宰者的地位，将书本上的理论知识乏味地讲给学生听，而学生则是被动接受，缺乏师生的互动交流。虽然许多年轻教师已经开始重视多媒体在教学中发挥的作用，但大多缺乏新意，内容也是对书本的照抄照搬，教学效果差强人意。

二、新时代技工院校思政课面临的问题的原因

1.技工院校学生价值取向存在差异

现阶段，技工院校学生大多是“00后”，处于青春期，是心理和个性都面临发展和稳定的关键时期，再加上现在网络发展迅速，信息快速传播，使得现在的青少年追求个性，标新立异。同时，相当一部分学生对思政课较为排斥，认为思政课就是讲些没有用的大道理，远不及学习专业技能来得实际。2.技工院校学生受家庭和社会的影响较大

目前在读的技工院校学生大部分“三观”尚未完全定型，容易受到周围环境的影响，比如说原生态家庭、朋友圈子以及日常接触的群体等。而经常打架或者旷课逃学的学生大多数来自于缺乏关爱或者矛盾频发的家庭，长期不和谐的成长环境导致部分学生性格存在缺陷，或者过于自卑孤僻，难以融入集体;或者蛮横、狂躁，动辄用拳头解决问题。

3.技工院校思政课考核标准不完善

技工院校的生源层次参差不齐，理论基础比较薄弱。如果教师完全按照课本照本宣科，脱离生活实际，学生对学习内容很难产生共鸣。而思政课的成效检验标准也是以考試为主，方式单一，以考促学、以考验学的现象十分普遍。仅用考试成绩来衡量学生的政治素质，以偏概全，无法全面真实地评价思政课的教学效果。

三、解决新时代技工院校思政课存在问题的措施

1.以立德树人为根本任务，抓好思政课建设.

立德树人是育人与育才相统一的过程，也是思政课建设的根本任务。离开“立德”谈“树人”只能偏离方向，离开“树人”谈“立德”只能流于形式。作为为国家和社会培养高技能人才的技工院校，我们必须始终坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人，牢记教育事业的初心与使命，成就一批又一批政治素质过硬的技能型人才。

2.提升思政课教师队伍综合素质

讲思政课关键在教师，而作为技工院校的公共基础课，思政课建设需要打造一支综合素质过硬的优秀教师队伍。这也是新时代技工院校铸魂育人、立德树人的关键。

（1）德高为师，身正为范。教师是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献社会的引路人。在青少年学生的眼中，教师“吐辞为经、举足为法”，可能其不经意间的一句话语、一个动作神情，都会对学生产生意想不到的影响作用。

（2）“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为新时代的思政课教师，要想在信息化程度如此发达的今天，仍能够做到站上讲台而心中不怯，就必须放弃“啃老本”的想法，学生时代及工作过程中积累的存货已经无法满足当今身处互联网时代的学生的需求。只有与时俱进，不断探索创新，及时更新知识储备，才能够理直气壮地上好思政课。

3.视学生情况，因材施教。

技工技校的学生，学习的主动性不强，如果我们的思政课上的还没有新意，孩子们一定是不买我们账的。针对这一特点，要求我们讲授思政课的教师要把课上的新颖，吸引学生的注意力，使学生能够想去学习，想去研究。那么如何做到新颖呢。这要利用思政课程本身和其他课程不同之处，思政课应该是一门很有意思的课程，授课时，可以设置相应的场景，思政课是一门很重要的课程，根据孩子们的听课特点和学习习惯，通过方式方法的改进，可以让这门课成为孩子们喜欢上，愿意听的“新鲜”、“好玩”、“能动手”的课程。