对汉语国际教育硕士就业的分析

史晓婷 宋阳

摘要：随着中国综合国力和国际地位的提高，在全球范围内出现了“汉语热”的现象。汉语国际教育专业快速发展，汉语国际教育硕士毕业生逐年增加，但在就业方面存在一些问题。本文分析了就业存在的问题和影响就业的因素，进而为汉语国际教育专业毕业生的就业提供建议。

关键词：汉语国际教育 硕士 就业 影响因素

一、就业存在的问题

汉语国际教育硕士毕业生就业意向和实际就业情况不符。大多数毕业生毕业后想从事与专业对口的工作---对外汉语教师。而毕业生实际的就业方向却多为中小学语文教师或考事业单位的编制。国家汉办公派赴海外做汉语教师志愿者的名额相对有限，且对个人的能力也有严格的要求，再加上疫情的影响，毕业生有到海外就业的意向也会随之减少。就读汉语国际教育专业的学生大多为女生，女生想要一个稳定的工作，虽然想赴海外任教，但基于种种考虑，就业会选择国内比较稳定的工作。

工作的稳定性不强。赴海外从事汉语教学工作具有不确定性和不稳定性。毕业生离开国土孤身到海外任教有很多不适应的地方。饮食文化、风土人情、思乡情绪这些都是要考虑的方面。近两年由于疫情的爆发，国外防疫措施还不是很到位，感染病毒的风险依旧很大。诸多不确定的因素使赴海外就业的比例减少。汉语教师志愿者的服务年限不超过三年，任教期满后如果不被选为国家公派教师，大多选择回国发展。而回国发展意味着面临二次就业的问题，应届生身份被取消，缺乏专业对口的工作，使之就业压力剧增。工作的不稳定性成为汉语国际教育硕士毕业生就业存在的问题之一。

就业渠道缺乏是汉硕毕业生存在的另一个问题。汉语国际教育专业毕业生有两种方向进行就业---国内就业和国外就业。国内就业渠道主要是民营对外汉语教育机构和高校;国外就业渠道主要为汉语教师志愿者和国家公派汉语教师。国外就业相对来说比较困难，汉语教师志愿者和国家公派汉语教师竞争压力大，名额有限。而国内就业方向也有很大的不稳定性。汉硕毕业生就业渠道窄，竞争人数逐年增加，导致其就业难的问题。

二、影响就业的因素

从个人层面来说，个人的职业规划是影响就业的重要因素。毕业生在其毕业后选择就业的方向与个人的职业规划有直接的关系。部分研究生在读研期间会对自己的未来有一番考虑。如若想毕业后从事对外汉语教师，那他们会考虑汉语教师志愿者或在民办对外汉语机构任教;若想找份稳定的工作，他们会考虑国内中小学语文教师编制。部分研究生处于懵懂状态，其在毕业后还未找准方向，在如今就业竞争如此激烈的环境下，他们极大可能处于待就业状态。

从学校层面来说，很多高校对汉语国际教育专业认识不足，直接影响对学生的培养和就业指导。汉语国际教育专业还是一个很年轻的学科，一些课程体系和培养方案还不是很完善。在课程设置方面，开设有汉语作为第二语言教学法、第二语言习得导论、课堂观察与实践、中华文化与传播、中国文化才艺与展示等课程，很多课程与汉语言文学有共通性，使得培养出来的学生处于“外语比不过外语系，汉语比不过汉语系”的尬尴境地。教学模式与人才培养模式单一化，不能适应市场要求多元化的应用型人才。且教学实践环节比较薄弱，个人能力是否胜任对外汉语教师还是个问题。

从国家层面来说，面对任期结束回国再就业的对外汉语教师没有相应的就业优惠政策。很多毕业生有到海外任教的丰富经验并不会给他们在回国再就业时带来优势。国家与海外建立传播汉语的合作关系也是有限的，外派志愿者和孔子学院不能解决多数人的就业问题。再加上当前国际局势不稳定，国际关系比较微妙，对开展汉语传播有一定的阻碍。国家对汉语国际教育专业的建设还在摸索阶段，所以对毕业生的就业的政策还不够完善，这也是影响硕士毕业生就业的一个影响因素。

三、相对应的建议

汉语国际教育专业研究生一方面要尽早地做好职业规划，另一方面要树立多元化的就业观。此专业的学制为两年，第一年为学习课程阶段，还是适应阶段的新生，第二年就得去实习和完成毕业论文。时间很紧凑，必须做好职业规划，制定阶段性的学习计划。在研一期间充实自我，多关注未来发展的方向，有针对性地学习，不要盲目跟风，做好自己的打算。有了研一的基础，研二就可以按部就班的实习，完成毕业论文接着找一份自己满意的工作。学生应该转变就业观念，从传统的“铁饭碗”择业观适当调整为多元化的就业观。当今的社会就是多元化的，由市场为主导的，就业岗位也是多元化的。可以根据自己的兴趣结合自身的能力，选择可以为之奋斗的职业，实现自我价值。

各大高校可以多与海外院校建立合作关系。高校利用多方资源，与海外学校取得联系，输送优秀学生，更多地提供实习机会。学生去海外实习，能提高自身的综合素质，包括专业知识的储备，教学实践能力，跨文化交际能力等。学生有丰富的海外教学经验，对就业意向也会有很大的改善。高校还可以与海外院校建立一些多元化的学生培养项目，如交换生、暑期实践、结对学习、线上教学等。通过国内外高校的交流学习，学生可以提升技能和专业素养，为毕业后的就业打基础。

国家应该增加国内的就业机会，出台一些提高归国志愿者就业优势的政策。拓宽就业渠道，增加就业机会是解决就业难的一大途径。

汉语国际教育是中华民族的一项事业，国家应该重视该专业的学科建设和发展，在就业渠道方面给予特殊关照和政策照顾。在同等条件就业竞争下，归国志愿者就业优先，完善归国保障制度，政策向归国志愿者倾斜，保障志愿者应届生资格。高校招收汉语国际教师硕士担任汉语国际教育中心工作人员名額很少，国家应该相应的提倡高校拓宽就业渠道，让更多的汉语国际教育专业人才在国内有工作可寻。

四、结语

就业是民生之本。汉语国际教育专业就业困境已经得到很多学者和教育管理者的关注和重视，但存在的问题不是一朝一夕就能解决的。就业意向和实际就业情况不符等问题需要各方面共同着手去推进。针对影响汉语国际教育专业就业的因素，有的放矢、循序渐进的解决这些困境。国家在传播中华文化的同时，给予汉语国际教育专业一些政策上的支持;高校也要加强学生专业上的培养，培养出适应社会、适应市场的高质量人才;学生做好个人规划，脚踏实地的向着目标前进。各方面齐心协力共同推动汉语国际教育向前发展。

参考文献：

[1]徐雯儿、李梓颖、赵文雯.汉语国际教育专业的就业形势与未来发展策略研究—以粤西高校为例.教育现代化，2019.9（74）：91-93。

[2]刘玉屏.汉语国际教育专业硕士研究生从业意向调查研究.汉语国际传播研究

[3]宋福娟.汉语国际教育专业硕士就业意向调查研究—以黑龙江大学2019级和2021级为例.硕士论文

作者简介：史晓婷（1998-7）女，汉族，汉语国际教育2021级硕士研究生，研究方向：海外汉语教学