以"强化学生理性精神"为主题的高中政治教学课堂构建

陈果

摘要：在进行历史教学时，进一步提高学生的理性思辨能力极其重要，要重点对学生进行理性精神的培训，并且要重点培养学生自身的反思以及批判思维，要重点结合主题式的教学，并且进一步深化教学主题，并且做好主题辩论，加强课堂的反思，加强学生的合作思维，进一步加强学生的理性思维，让学生们获得成长。本文接下来就对强化学生理性精神的高中政治教学方法进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。

关键词：历史教学;理性思辨能力;批判思维;教学主题;主题辩论;理性思维

引言

理性精神是如今教学中需要进行重点培养的一种精神，理性精神包含了各种反思以及辩证等方面的品质。加强学生的理性精神对于实际的高中政治教学而言极其重要，老师在进行政治课堂教学时需要重视对于学生理性精神的培养。因此，老师需要重点从加强学生理性精神的教学方向出发，进一步加强学生的思维能力，完成课堂的实际目标，并且需要将课堂中的教学内容跟实际的理性精神培养相互结合，从而使学生们获得能力上的提升，保障课堂的实际效率。

1.培养学生的经济理性思维

在实际进行教学时，需要明确教学的实际主题，这是保证教学顺利进行的必要前提。在实际进行教学时，需要重点注意对于主题的设计。要保证主题的设计跟学生的思维发展能够相互吻合，并且在教学时，老师需要结合实际的教学内容，从而去选择更加贴合生活的主题，并且让学生能够结合实际的生活情景，从而开展学习，并且要去适当引导学生去思考相应的问题，让学生们从老师所提出的经济生活问题中提出相应的质疑，并且保证学生能够进行相应的思考，找到相应的理性答案。可以进一步加强问题的经济理性，从而让学生们能够从这些问题中得到能力的提升。例如，在进行“树立正确消费观”的相关教学时，老师可以结合“双十一”这个主题来进行相关的教学，可以结合课余的时间，给学生们相应的调查任务，让学生们去自主调查不同同学的双十一消费观，通过调查，能够知道，现如今的学生大部分情况下，其实际的购买资金都是来源于父母，还存在很多的同学，在实际的购买中，只是一味地盲目追逐。有部分学生在双十一时，会依据自身的实际经济情况，从而去进行相应的购物，购买一些学习用品，并且所使用的资金是自身所节省的零花钱。老师可以结合学生自己所调查的情况，从而引入课堂进行分析讨论，并且让学生自己去结合相应的情况发表观点以及看法，让学生结合不同的消费，从而提出相应的建议。老师可以对学生所见的发言进行相应的评价，从而帮助学生们树立正确的消费观，并且进一步提升学生的经济理性精神。总而言之，想要培养学生的经济理性精神，那就需要结合生活化的相关主题，从而去了解学生的实际消费情况，并且对不正确的消费观进行相应的引导。要在培养学生正确消费观的同时，也让学生们自己进行理性思考，从而让学生们获得经济理性精神上的提升，实现实际的教学目标，保障实际的教学质量。

2.培养学生的政治理性精神

主题式的教学方法能够进一步将学生的主体作用给发挥出来，能够将学生的思维以及注意力都进行集中，保障课堂的效率。在实际进行教学时，老师可以根据实际的主题，引导学生自主进行相关的思考，并且帮学生们树立正确的精神以及观点，可以加强学生的认同感，从而提升学生的政治理性。在进行“公民的政治生活”的相关教学时，需要进一步加强学生的政治精神，加强学生对于各种问题的实际处理能力。老师可以结合“政治生活”此类主题，从而去设置相关的问题，帮助学生们进行实际的思考。老师可以提出以下问题“作为中国公民，你实际的政治权利以及义务有哪些？”“作为一名高中学生，你该如何正确地参与相关的政治生活？”利用此类问题，让学生们进行相关的思考以及讨论，从而提升学生的理性精神以及理性思维能力。在实际进行政治教学时，老师首先需要进行政治生活的相关基础教学，并且需要进一步加深学生的实际理解。在教学时，老师要让学生对于物质文明以及精神文明的相关知识有更加深入的理解，从而加强学生的理性思维能力。可以让学生们在对问题的思考中，政治理性精神得到提升，获得相应的法治意识，得到政治意识的提升。

3.培养学生文化理性精神

理性精神的培养，最主要的就是对于学生独立思考能力的相关培养，而培养学生的独立思考能力，需要让学生们了解实际的生活，了解各种文化，让学生们能够获得文化理性精神上的提升，加强学生的社会责任感以及勇敢担当的精神。在进行"经济全球化与对外开放"的相关教学之中，老师可以结合“中国对于经济全球化所采取的相关策略”作为教学主题来进行教学，老师可以让学生们互相探讨，提出相应的观点，老师再去结合观点见探讨，从而让学生们了解我国应对经济全球化的实际策略，并且引导学生进行相关的思考，让学生们了解我国的文化以及外来的文化，让学生能够尊重各种文化上的差异，获得文化理性精神的提升。

小结

综上所述，在实际进行高中政治教学时，需要重视对于学生理性精神的培养，要结合相应的教学策略，重点培养学生的经济理性思考、政治理性精神以及文化理性精神，从而让学生们获得更加全面的提升和发挥，让学生们获得核心素养的提升。

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