“互联网+”背景下的小学生心理健康教育

苏永永

随着社会的发展，人们的教育理念不断更新，小学生的心理健康问题成为当前教育的热点。在考察小学生的心理健康状况时，教师主要从“智力是否正常”“人际关系是否融洽”“身心是否协调和情绪控制是否良好”“学习能力和社会生活适应能力的强弱”“是否有客观的自我意识”“是否有良好的行为习惯”等问题入手。小学生年龄较小，心理发展不成熟，在信息化社会，他们很容易受到一些事物的干扰和影响。为此，教师在“互联网+”背景下开展小学生心理健康教育具有重要意义。

目前，我国各地学校都重视小学生心理健康教育，建立了心理咨询室或“爱心驿站”等，定期开展心理健康教育活动。教师需要学习和掌握先进的心理健康教育理念，学习有效的心理健康教育方法和技巧。当前，部分学校将小学生的智力发展当作学校日常工作的重点，忽视了学生的心理健康，这不仅不利于小学生的智力发展，还会影响他们身体素质的提高。据笔者的观察，部分家长忙于工作，不能有效管理孩子，忽视了对孩子进行心理健康教育。对此，教师要在平时的教育教学中，将心理健康教育活动渗透到课堂教学和日常管理的各个环节，有效开展心理健康教育。

互联网技术为小学生的学习提供了便利，他们可以便捷地找到丰富的学习资料，这有助于他们开阔眼界，丰富课余生活。但互联网上的信息大多没有经过加工筛选，质量良莠不齐，不利于小学生的健康成长。小学生尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，互联网中充斥着许多不良的内容，会影响他们正确认知的形成，影响他们的学习和课业，不利于他们的成长。

（一）正确认识互联网的作用

当今社会，互联网在人们的日常生活中得到了广泛应用，越来越多的小学生会利用互联网查找资料，解决学习和生活中的问题。他们被互联网上丰富有趣的信息吸引，但难以对互联网的利弊进行客观的思考。因此，教师应在平时的教育教学中积极传播正确的网络知识，提高小学生对于互联网的科学认识，帮助小学生正确认识互联网的利弊，学会合理利用互联网。

（二）通过家校合作增强学生规则意识

家庭教育在学生的发展中具有重要意义，小学是学生人格形成的关键时期。当前，部分家长忙于工作，很少有时间陪伴孩子，无法及时为孩子提供心理上的疏导，这容易导致孩子出现性格上的缺陷，比如自卑、怯懦和退缩等。当家长忽视家庭关怀时，学生容易沉浸在网络中，进而造成不良影响。为此，在开展心理健康教育的过程中，学校和家长应密切配合，利用QQ群、微信等方式帮助家长获取心理健康方面的知识，让家长合理有效地实施心理健康教育，达到“1+1>2”的效果，充分发挥双方的监督作用，同时引导学生正确使用网络，让学生提高自我控制力。

（三）完善在线心理健康教育体系

心理健康教育是我国素质教育的主要内容，目前很多小学都开设了心理健康教育课程，但整体教学效果需要进一步优化。部分心理健康教师的专业能力有待提高，在和学生进行面对面交流时，无法准确了解学生的心理动态，并对他们进行良好的教育。为此，学校应完善在线心理健康教育体系，利用网络资源开展心理健康教育活动。此外，学校可以利用微信、QQ、微博等软件，让学生学习心理健康知识，提高学生心理适应能力和学生自我评估能力，在平时的学习和生活中，对有心理问题的学生进行正确的辅导。

（四）加强团队建设，适应沟通方向

在创建在线心理健康教育体系时，学校需要培养一批具有丰富互联网知识的教师，帮助他们更新观念和技术，了解有关心理健康教育的专业知识和技能，使他们懂得如何利用网络与学生交流。教师要充分了解学生，促使学生健康成长。教师要激发学生的学习乐趣，发挥互联网的积极作用，定期开展心理健康教育。

（五）利用多种网络资源，丰富心理健康教育的形式

互联网上的信息具有丰富性和复杂性的特点，学校要加强构建心理咨询系统，传播心理健康教育方面的先进知识，设立心理咨询网站，开通心理咨询服务，加强网络信息管控，正确引导学生的上网行为，减少各类有害信息的传播，防止违法行为。在平时的教育教学中，教师应该充分了解学生，利用各种网络资源，开展多种形式的心理健康教育活动。

（六）调动小学生自我管理的主动性

在“互联网+”的背景下，教师在组织小学生进行心理健康教育时，应赋予小学生选择的权利，规范小学生的上网行为，改善或消除其心理障碍，引导学生自我完善、自我管理和自我发展。为了充分调动学生自我管理的积极性，教师应引导学生参与各种教育教学活动。同时，学校应积极开展各种形式的心理健康教育活动，有效融合心理健康教育理念与学校文化，让学生实现自身价值，促进学生心理健康发展。

（七）正确、真诚地对待学生

在教学改革的背景下，教师必须重视学生的心理发展。在平时的工作和教学中，教师应该与学生建立和谐的关系，保持和蔼可亲的态度，营造良好的学习氛围，使学生发挥自主性，让学生畅所欲言地表达自己的感受。

为了减轻孩子学习时的心理压力，培养学生养成良好的行为，教师在课堂教学中，要发挥领导者、策划者，以及合作者的作用，努力营造良好的心理氛围，让学生大胆表达自己的感受，体验成功的喜悦。教师要与学生进行有效沟通，在平时的教学中，教师要鼓励、指导学生积极调整心态，让学生充分表达自己，促进学生健康发展。通过这种方式，教师不仅能提高学生的自学能力、自信心和勇气，还能培养学生交流、合作的习惯。教师要给予学生展示自己逻辑思维、喜好等的机会，为学生的心理发展奠定坚实的基础。

（八）建立良好的师生关系

教师要向学生真实地表达自己，用真挚的爱对待每名学生，让学生感受到真实的爱。与小学生相处时，教师要给予他们充分的信任和理解，激发他们的自主性和积极性，实现教育的目标。

教师也要深入了解学生，了解他们的心理状态和感受，与他们真诚地交流，以顺利开展工作。随着社会的不断发展变化，教师要积极更新自己的教育理念，不断地应对新挑战，不断探索开展心理健康教育的新形式。

综上所述，教师应在新形势下推进家校合作，完善心理健康教育体系的建设，提高学生的心理素质，促进学生心理健康发展。

（甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题，课题名称：“互联网+”背景下中小学学生心理健康教育研究，课题立项号：GS[2020]GHBZ138。）

（作者单位：甘肃省庄浪县实验小学）