幼儿教育信息化的发展路径

朱甜甜

当前，我国已经进入了教育信息化2.0时代。在“互联网+”背景下，信息技术与幼儿园教育教学的关系更加密切。

（一）优势

幼儿教育信息化发展具有的优势主要体现在以下三个方面：一是信息设备。信息设备为人们的工作和生活带来了很多便利，特别是平板电脑、智能手机的普及与应用为幼儿教育信息化发展提供了支撑。二是信息技术。幼儿园将信息技术应用于幼儿教育管理中，能有效提高幼儿园管理的水平与效率。另外，教师合理利用信息技术，能够将原本静态的内容动态化，让较为复杂的内容简单化，使抽象内容具象化，有利于幼儿学习和理解。三是先进地区的探索。上海教育信息化事业有着良好的发展基础，幼儿园信息化应用程度逐渐提高，教师信息技术应用能力广泛提升，幼儿在园中的生活呈现出数字化。这对于其他地区的幼儿园来说具有借鉴意义。

（二）挑战

幼儿教育的信息化发展还存在很多挑战：一是教师的自身能力存在欠缺。教师强化信息素养与学科能力，是其适应信息社会、网络社会发展中必不可少的一环，有利于推进幼儿教育信息化发展。然而，部分教师不具备信息素养，难以开展符合要求的信息化教学。二是幼儿教育信息化教学资源存在不足。现阶段，我国幼儿教育信息化资源较少且较为零散，专业化水平低，这对于幼儿教育信息化的发展来说是非常不利的。

（一）创造教学情境，提升学习兴趣

教师在合适的教学情境中与幼儿进行互动，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣和好奇心。在教育信息化时代，教师应该利用信息技术，丰富教学形式，创造新颖的教学情境，设计精彩的教学内容，从而提高幼儿的学习兴趣。教师可以在选定教学主题的基础上，通过教室内的多媒体设备，采用背景音乐、视频、动画、图片等形式，营造与之对应的教学情境。

例如，教师在教学“传统文化之春节”这部分内容时，可以播放小视频，向幼儿介绍春节习俗，并让幼儿讲讲自己的经历。教师还可以给幼儿展示一些图片，让他们说说哪些事物与春节有关，并表扬敢于回答问题的幼儿。教师通过创造教学情境，能够吸引幼儿的注意力，从而提升他们的学习兴趣。

（二）实施游戏化教学，增强学习乐趣

游戏化教学是幼儿教育中的一种有效手段，体现了教学的个性化、趣味性。在参与游戏的过程中，幼儿不仅能够享受快乐，还能够学习知识、技能，形成一定的规则意识。除此之外，在学前教育阶段，幼儿通过与同伴相处，与教师相处，可以明白一些为人处世的道理，提升自身的社会性。因此，教师可以实施游戏化教学，增强学习乐趣。

教师可以通过互联网了解各种游戏项目的组织形式、内容、功能、难度等，加深对游戏项目的了解，从而选择适合本班幼儿的游戏项目。除此之外，教师要有效开展游戏，减少意外状况的发生，增强幼儿的学习兴趣，引导幼兒从游戏中获取知识，达到寓教于乐的效果。例如，教师可以开展“剪纸”“老鹰捉小鸡”等游戏，促进幼儿动手能力、反应能力等的发展。

（三）开展远程教学，完善课后教育

随着我国迎来了教育信息化2.0时代，远程教学也逐渐步入了人们的视野，甚至成为特殊时期的主要教学方式。当幼儿因为种种原因无法正常上课时，教师可以通过开展远程教学，延伸教学课堂，让幼儿及时补充所需知识。在传统课堂上，教师与幼儿是面对面的关系，他们能够通过眼神交流得知对方的想法。在远程教学中，教师的督促仍然可以给幼儿提供学习的动力。除此之外，微课也是现如今比较热门的一种教学手段，教师可以只针对某一部分的内容着重展开讲解，也可以向幼儿分享一些他们感兴趣的内容，比如动画、手工、绘画等。另外，教师还可以建立网络公共平台，在上面分享教学知识和育儿心得，请家长和幼儿一同学习。教师开展远程教学，不仅有利于完善课后教育，还有利于实现幼儿的长远发展。

（四）建立家园合作，助力幼儿发展

除了在幼儿园学习和生活，幼儿大部分时间还是在家中度过的。家长应该承担自己身为监护人的责任，关心幼儿在幼儿园中的成长情况。除此之外，在家庭中，家长也要为幼儿提供一个良好的成长环境。由于家长可能没有系统地学习过教育方法，他们在处理与幼儿相关的问题时，可能会手足无措。因此，教师可以建立家园合作，与家长及时沟通，向家长传达正确的育儿理念，助力幼儿发展。

在幼儿园的每个学期，教师都会组织家长会，这是各位家长共同交流育儿心得的好机会。通过参与家长会，家长能够了解幼儿在园中的表现，家长之间、家长与教师之间也能够进行更密切的交流。教师还可以通过信息平台，如微信群、QQ群等，拉进与家长的距离，向家长传达正确的教育理念。

（五）利用互联网技术，丰富教学资源

网络是一个万花筒，汇聚了目前世界各个地方、各个角落的信息，使得信息共享变成可能。幼儿教育是人接受教育的第一步，为后续进行小学教育、中学教育打下了坚实的基础。

在教学过程中，教师要具备丰富的教学方法，坚定正确的教育理念，使自己的教学实践有理可依。教师可以利用信息技术，从一些网络教育平台，获取自己需要的优质教育资源，创新设计教学方案，选择合适的教学方法。当教师因为某个问题而感到一筹莫展的时候，可以到网络上寻找答案，从查找过程中获得新的启示。

（六）完善教学实践，构建科学合理的教学模式

教师需要深厚的理论知识和足够的实践基础。教师既要虚心听取他人的意见，也要有自己的想法。除此之外，教师要丰富自己的课余生活，参与教育讲座、教师工作坊、经验交流会等教研活动，从而积累经验，强化技能，拓宽视野。实际的教学过程可能与教学方案存在出入，教师需要有意识地进行调整。除此之外，教师还要懂得灵活应对一些突发的状况。

综上所述，在教育信息化2.0时代，教师有必要就幼儿教育信息化发展的路径展开积极的探索。第一，教师可以创造教学情境，利用信息化手段，营造良好的教学氛围，从而提升幼儿的学习兴趣。第二，教师可以实施游戏化教学，利用幼儿的心理趋向，满足幼儿的现实需求。第三，教师可以开展远程教学，通过信息化手段，继续完善课后教育。第四，教师可以建立家校合作，与家长建立良好的联系，共同助力幼儿发展。第五，教师可以利用互联网技术，丰富教学资源。第六，教师可以完善教学实践，树立终身学习的理念，从而构建科学合理的教学模式。

（作者单位：南京市莲花北苑幼儿园）