怎样在英语教学中巧妙提问

朱国华

提问是教学中不可或缺的环节之一，不仅可以引起学生的思考，而且可以提供师生、生生互动的机会，从而提高英语教学的实效。但是，提问并不能是随意的、无质量的提问，而是要借用提问的方式激起学生思维的火花，促进教学的深入。文章将结合教学经验，从以下三个方面介绍如何进行提问。

一、注意提问时机

由于高中生的课业繁多，学生在疲倦的情况下无法迅速集中注意力，从而导致一整节课的学习效率都不高。为了改善这一情况，教师可以在教学中设置一些有趣的引导性问题，并在恰当的时间进行提问，以激发学生的好奇心和求知欲。

必修三 Unit 1 Reading The Amazon rainforest：anatural treasure，本篇文章主要以亞马逊雨林为例，介绍了世界上的自然景观。通过学习本篇文章，能够让学生认识到地球上生物的多样性。为了调动学生的积极性，教师需要提前研读文本，并通过查阅相关资料选择一些亚马逊热带雨林中的植物和动物，如行军蚁、巨 獭、可可树、猪笼草等，并将其图片制作成课件，上课时，教师先提问学生：“Have you ever been to a botanical garden or a zoo？”许多学生都回答“yes！”这时，教师将事先准备好的课件呈现给学生，继续追问：“Do youknow what these plants or animals are called？”由于教师展示的内容并不常见，有的学生知识面较广，能说出一二，有的学生则完全不知道。学生的求知欲被调动起来。在这个时间点，教师开始引导学生了解亚马逊热带雨林，进入本节课的教学。

二、明确提问对象

由于学生的学习经验和社会经验都不相同，他们的英语水平也不在同一个层次上。为了促进所有学生能够参与到课堂学习当中，教师要针对不同的学生设置一些针对性的问题，加强提问的有效性，让所有学生都能够获得更好的发展。

以必修二Unit 2 Extended reading为例，本篇文章主要讲述的是一位高中生从加入太极俱乐部前到练习太极后的心路历程，并且让我们了解了太极背后的中国文化。导入阶段结束之后，教师一般都会让学生通读文章，并在学生阅读后让学生回答相关的问题。为了让所有的学生都能够有所收获，教师就应当设置一些难度不一的问题，让学生都能够参与回答。如教师 提 问 ：“Can you simply say what the article sayshere？”这个问题比较简单，学生通读后只需要简单地组织语言即可，所以教师可以找一些基础较弱的学生来回答这个问题。另外，教师还可以提问：“What doyou think affects the protagonist’s attitude towards TaiChi？”这个问题不仅需要学生通读文章，而且还需要学生的逻辑思维能力较强，对学生的阅读能力具有一定的挑战，所以教师可以让英语水平较好的学生来回答。教师明确提问对象，可以极大地增加学生的自信心，让他们勤思考、敢开口。

三、设置有梯度的问题

为了促进学生进行深度阅读，教师可以根据教学内容设置难度不同的问题，并组织学生以小组的形式进行探讨，在活跃课堂氛围的同时，还可以让学生深度理解文章，从而提高学生的阅读能力。

在教学必修一Unit 2 Extended reading时，本篇文章的标题是 Mama and her bank account，由于这篇文章的情节性较强，而且具有一定的寓意。为了让学生理解这篇文章，教师可以设置以下问题链供学生交流讨论：1.Please list the background， characters， plot andconflicts of this story first.这个问题是帮助学生读懂文章，并且锻炼学生的概括能力。2.Why does the mother in the story lie to the children ？ 这个问题与文章主旨有关，需要学生在读懂文章的基础上进行进一步的思考。3.What qualities has the mother showed to the children？这个问题与上一个问题一脉相承，虽有难度，但是却层层递进。

总之，提问是英语教学中必不可少的环节之一，但是并不是说所有的提问都是有效的提问。英语教师需要积极探索合理有效的提问方式，掌握必要的提问技巧，从而打造高质量的英语课堂。

（作者单位：江苏省盐城市明达高级中学）