信息技术在小学英语绘本阅读教学的应用

文/广州市越秀区养正小学 杨雪银

一、 信息技术影响当前英语教学

课堂教学上运用信息技术等现代化教学手段， 提高教学质量和效益，是新课程改革的重要内容之一。阅读已经成为培育时代新人的支撑点和发展核心素养的立交桥。英语阅读教学是课标的要求，也是英语教学的一个重要组成部分。而绘本阅读教学是小学阅读教学的有利、有效补充。

二、 英语绘本在小学英语阅读教学中的优势

1. 一本完整的英语绘本有封面、扉页或目录、封底。封面有题目、作者和出版社等信息，能为学生提供完整的阅读体验和构建文本概念。

2. 英语绘本选材丰富多彩，内容情景性强，富有生活性，故事语境和语言贴近学生的日常生活。绘本描绘的场景，可以解决小学生有限的语言知识所带来的理解困惑；而绘本中的留白，可以丰富学生的想象力和训练学生的思维发展。这些都非常有利于发展学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 合适的小学绘本中的语言，具有儿童化的特点，大多有一定的语言框架并具有主干句型的重复性，这些可以很好地帮助学生形成语感；含有自然拼读教学的一些绘本，可以培养学生词汇拼读的能力，通过对词汇的拼读和重复语句阅读，习得规律性的语言知识，在阅读中获得语言运用的能力和信心，从而更加自然地掌握目标语言。学生积极的阅读体验，能激发学生的阅读动机。

4. 每一个绘本的编写与绘制，当中的故事、人物、情节，蕴含着一定的文化、价值观、人生观的意义，在教师的适当引导和学生的自我内化过程中，可以形成很好的一个思想教育契机，帮助学生培养文化自信，树立正确的人生观与价值观。

三、 信息技术辅助绘本阅读教学的实践

1.信息技术帮助学生初步感知绘本

教师借助多媒体信息技术，通过拍照、设置PPT 箭头的闪动、文字、动画等，让学生更直观地跟随老师一起来读绘本的封面，初步感知绘本封面出现的人物、时间、地点等相关场景、作者、出版社等，

2.信息技术帮助学生理解绘本内容

教师利用信息技术多媒体，可以挖掘绘本中的生活化元素和生活化情境，抽取出来，以信息技术展示出来，更加直观形象，再加上声音、音乐等效果，更能激发学生的学习兴趣。

3.信息技术帮助解决绘本教学重难点

（1）帮助解决语言知识重难点。在信息技术不发达或教育信息技术较少运用到课堂的时候，教师能获得的英语绘本资源少，适合学生年龄和心理特点的绘本也少。就目前来说，绘本分级阅读材料多起来了，但由于小学课时设置的原因，教师利用绘本阅读教学的时间还是比较少的。信息技术的应用，可以有效地解决课时的问题，最大程度优化绘本阅读教学：当需要用到绘本进行课内教学的补充时，信息技术可以很好地把绘本与教材相融合，通过PPT、各种APP 制作的课件，进行语音拼读练习、分解词汇、句型提取操练、现场绘本配音、游戏、表演等。信息技术手段使重点难点的分解与练习有更多种可能，使语言教学形式更丰富，学生操练、实践机会增加，语言习得更有效。

（2）教师通过对故事中人物线索的提取、故事主线的贯穿，帮助学生理解故事主题，故事包涵的文化或思想教育内涵，解决学生因语言知识局限所带来的理解困难和表达困难。

4.信息技术帮助实现绘本阅读教学评价与作业多元化

以前绘本教学课堂评价与作业，更多的是学生线下的朗读、默读、抄写、表演或者制作手抄报、绘制绘本。信息技术运用与绘本阅读教学后，评价和作业可选择的形式就丰富起来了。教师不但可以继续以线下布置手抄报、绘制绘本的形式布置作业，还可以让学生以电子四格漫画、电子报形式完成作业，或线上完成简单阅读练习、配音、续写、思维导图绘制等作业。即使是布置学生自读绘本，学生的畏难心理也可以通过网络词典、电子词典的应用，很好地得到舒缓，让学生自助阅读、爱上绘本阅读。