高职院校会计专业毕业生就业问题探讨

胡隽雅

摘要：无论从学校还是社会，对会计专业的建设要求都处于一种上升的趋势，根据国家近年发布的就业报告显示，在招聘职位需求排行榜上，财经商贸类专业一直处于领先地位，社会对会计专业毕业生需求意愿较强。因此，会计专业的良好建设对于高职院校而言就更为重要，有良好的会计专业建设，才能够培养出更多的适应社会要求的专业人才，职业学生能否受到市场欢迎，不仅需要学生有着扎实的理论基础，更需要学生有实践的能力，这样才能突出职业学校的优势，使职业学校的学生能够更快地适应将来的工作。

关键词：职业学校 会计专业 专业建设 学生就业

中图分类号：F241.4文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2021）12（a）-0000-00

Thinking About Employment of Accounting Graduates in Higher Vocational Colleges

HU Junya

（Jiangsu Union Technical Institute，Nanjing Technical Vocational College，Nanjing，Jiangsu Province，210019 China）

Abstract： Both from school and society， the requirements for the construction of accounting professional is a rising trend， according to the national employment， according to a report released in recent years， in the list of job requirements and economics profession has been in a leading position， the social demand for accounting graduates will， therefore， good construction of accounting professional is more important for higher vocational colleges， Good accounting professional construction， to cultivate more professional talents to adapt to the social requirement， vocational students can be welcomed by the market， not only to students with a solid theoretical foundation， need more students have the ability of practice， so as to highlight the advantage of vocational schools， the vocational school students can adapt to work in the future.

Key Words： Vocational school;Accounting specialty;Specialty construction;Student employment

1高職院校会计专业的现状

从高职院校的会计专业现状来看，一方面，毕业生年龄相对较小，可塑性强，在校期间受到的专业实训较多，动手能力较强，在进入岗位后，能较快上手;另一方面，职业学校毕业生的文化水平较弱，综合素质较差，自主学习的意识及能力不强，而会计工作的专业性强，实际操作要求较高。会计是我国各大院校开设最为广泛的专业之一，据有关报道，90%以上都开设有会计专业，竞争激烈的市场给职业学校会计专业的人才培养提出了挑战，如何培养出为市场接受的专业人才，怎样才能在激烈的市场竞争中存有席一地，是摆在高职院校会计专业面前的共同课题[1]。

2企业对会计人才的需求情况

2.1人才需求量分析

根据对人才市场的调查显示，目前各类企业都需要会计专业毕业生，但是数量并不大，然而每年会计专业都有大量的毕业生，毕业生人数大于企业的需求量，市场处于供大于求的状况。

2.2学历需求情况

根据企业对员工学历需求的调查显示，不同企业对会计专业毕业生的学历要求不同，国有、大型企业一般招聘本科以上学历的毕业生，中小型企业主要招聘大专和高职院校的毕业生。

2.3岗位需求情况

不同企业对会计专业毕业生的岗位需求也不一样，国有、大型企业偏向于需要综合能力较强的毕业生，而中小型企业的招聘需求主要是出纳岗位、会计核算岗位、会计分析岗位等基础类岗位。

2.4用人单位对会计专业毕业生需求及就业定位分析

2.4.1企业对会计专业毕业生的基本要求

企业在对会计人员的招聘和面试时，不仅要求专业对口，还需要应聘者已经通过会计初级资格考试，同时，很多企业对毕业生的计算机能力（计算机操作能力）和英语能力（主要是英语口语和阅读）也有一定的要求，要求应聘人员取得计算机和英语等级证书。企业除了要求会计人员具备的基础的工作能力，还要求会计人员能够掌握税费计算与纳税申报、财务报表编制、会计电算化处理、成本会计核算等方面的技能[2]。

2.4.2企业对会计专业毕业生的素质要求

大多数企业要求会计人员具备综合素质和综合能力，但是刚毕业的学生往往工作能力有限，还不能够立即适应工作环境，对工作上手较慢，独当一面的能力较差，他们需经过一段时间的培训，才能逐渐适应工作。另外，学生在校期间学习的大多数是理论知识，缺乏实践的机会，所学知识不能够融会贯通，遇到实际的问题是会表现得不知所措，他们的应变能力和创新都有待提高[3]。

3高职院校毕业生就业基本情况分析

3.1毕业生就业企业分布情况

根据所收集的各类高职院校会计毕业生跟踪调查资料，目前大部分的高职院校会计专业毕业生就业的企业主要是中小型企业，主要就业地域集中于省内;从岗位来看，毕业生的就业岗位主要分布在成本核算、出纳和会计核算等初级岗位。

3.2毕业生对就业的反馈情况

由于高职院校的会计专业毕业生的就业起点不高，他们大部分都是从基层会计人员做起，对初始工资要求也不高，所有大部分毕业生的就业并不困难。但是就大环境而言，高职院校会计专业毕业生的就业形势是比较严峻的，由于起点不高，高职院校的会计专业毕业生对自己的要求也不高，工作的积极性也不够，升职空间小，跳槽情况严重。

在实际工作中，企业对会计人员的业务处理能力比较看重，而现在大部分高职院校在校期间的实践环节教学不够突出，实践课时安排不足。同时，越老越多的企业对毕业生的创新创业能力和素质拓展提出了要求，毕业生刚走上工作岗位往往会感觉自己的动手能力不足，學校的基础科目教学、专业课程授课、实验实训课程、顶岗实习、职业规划教育等教学内容对于提高学生的专业基础和专业技能有举足轻重的作用[4]。

4企业对高职院校会计专业毕业生的要求

4.1企业对会计专业人才的需求情况

4.1.1知识要求

作为高职院校就业目标的中小企业而言，会计工作任务主要集中在账务处理、税务处理两方面，少量涉及财务管理工作，因此企业对会计人才知识结构需求，主要由这三方面构成。

（1）账务处理知识。主要是经济业务的原始凭证的审核、填制、传递、记账凭证的填制、账簿的登记、报表的编制，以及会计电算化的应用知识几个方面，相关知识集中在《基础会计》《财务会计》《会计电算化》《会计岗位综合实训》几门核心课程中。

（2）税务处理知识。主要是税务登记、发票领购、纳税申报等工作，相关知识集中在《经济法基础》《税收实务》课程中。

（3）财务管理基础知识。主要是贷款办理、投资等业务，相关知识集中在《财务管理》课程中[5]。

4.1.2能力要求

目前，国内会计专业人才存在“既多又少”的结构性矛盾：每年的会计专业毕业生数量基数很大，但距离企业实际用人标准还有不小的差距，差距不在于学历、知识结构、专业技能等方面，除专业知识扎实、技能熟练之外，更具发展潜力，也更被企业欢迎的是具有复合专业能力的人才，具体来讲，包括职业判断能力、财务分析能力、把握政策水平能力、协调沟通能力几个方面。

（1）职业判断能力。现在企业对需要会计人员有良好的职业判断能力，在处理经济业务时，会计人员需要做出一些职业判断，会计人员不仅仅是面对数据，他们需要能够根据这些数据发现背后的问题，提前做出预判，如果会计人员缺乏职业判断能力，那么会计工作就无法为企业的管理和管理者的决策提供有效的建议。

（2）综合财务分析能力。会计人员在整理会计信息的同时，应该利用这些数据和资料，对企业的经营管理情况进行分析，找出薄弱环节，发现其中的问题，提出有针对性的解决方案，使会计分析能够为领导提供决策基础。

（3）把握政策水平的能力。企业更需要的是复合型会计人才，作为复合型会计人才不仅要关注会计改革、税收变化中的问题，还要对经济法律制度、会计法律、其他相关的法律法规有所了解，企业还需要会计工作人员具备一定的政策水平，这样才能减少会计工作中的偏差和人为的错误。

（4）沟通协调能力。作为会计人员，不仅需要掌握会计专业技能、基础的经济知识，还需要有一定的协调沟通能力。在会计工作中，会计人员不仅要确认、计量、记录会计信息，整理、归档会计资料，还要与企业其他部门的工作人员来往、沟通、协调。会计人员可以通过了解企业的经营情况，对企业的经营活动进行处理、分析和汇总，从而向企业的管理者提供有效的信息，这些因素导致企业对会计人员的沟通协调能力方面的要求也较高[6]。

5如何增强高职院校会计专业毕业生的竞争力

5.1专业分析

高职院校会计专业毕业生就业方向的定位主要指的是毕业生的就业领域，解决学校在为谁培养和输送人才的问题，这也是学校在教学上确定会计专业目标的基础与依据，同时也是会计专业课程开发的基础和依据。

5.1.1高职院校会计专业就业面向定位

高职院校会计专业毕业生就主要就业方向为中小型企业、非营利组织和社会中介机构。

高职院校会计专业就业方向的确定是基于毕业生与企业的双向选择。一方面中小型企业、非营利组织和社会中介机构对于在会计工作人员的要求不太高，因为其自身经济业务相对简单，工作难度不大，他们相对于大型企业而言，企业自身的发展空间不是很大，不足以吸引高学历的会计人才，他们更倾向于招聘工作起点较低的高职院校会计专业毕业生;另一方面，现在不少高职院校会计专业设有实训实验基地，有条件在教学中给学生开展实操训练，学校所培养的学生具有一定的实践能力，毕业生在面对较简单的工作时可以更快地上手。因此，高职院校会计专业毕业生选择中小型企业、非营利组织和社会中介机构作为主要就业方向是一个合适选择。

5.1.2会计职业岗位分析

会计职业岗位主要包括：出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位等。会计工作是通过对单位资金运动过程中的数据进行采集、加工、整理、传输，连续、系统、综合、完整地反映单位资金运动的全过程，并生成反映单位财务状况、经营成果、现金流量、所有者权益变动等信息，从而为会计信息需求者进行管理和决策提供客观信息，以达到实时控制现在，准确预测未来，做出正确决策的目的。

（1）出纳岗位：办理现金收支和银行转账业务、登记企业的现金日记账和银行存款日记账、进行现金保管、核对企业银行对账单及单位银行结算账户管理等。

（2）会计核算岗位：核算固定资产、核算股东和所有者的权益、核算员工工资、核算材料成本、核算商品库存、纳税核算与申报、财务报告编制等。

（3）会计监督岗位：监督成本、监督库存、监督核算的合理性合法算、对单位经济活动进行检查监督，借以控制经济活动，使经济活动能够根据一定的方向、目标、计划，遵循一定的原则正常进行。

（4）会计管理岗位：虽然较少涉及经纪业务，但是要指定适合企业发展的会计制度、针对企业变化调整会计制度、对企业的会计人员工作进行安排和岗位的调整，以及会计档案的保管、移交工作等。

高职院校的会计专业设置应以上述的会计岗位基本要求作为基础，会计核算业务、出纳业务、日记账登记业务等是学校培训会计专业学生专业基础技能的主要方向，会计监督能力是学校培养会计专业学生专业综合能力的主要目标，会计管理是学校拓展会计专业学生专业能力的主要方向。

5.2确定“岗证融合”教学思路

“岗证融合”一直以来都是大多数高职院校的教育方向，随着1+X证书的全面推行，高职院校越来越重视学生的考证，学生不仅要考取普通话、计算机、英语等基础证书，还要考取会计专业基础证书和相关的行业证书。

5.2.1明确会计岗位要求

会计行业已经形成了相对规范的岗位分工制度，当前我国会计工作的岗位分工明确，职责分明，已经形成了基本规范的操作流程，绩效考核指标也比较明确。学校的理论教学和实操训练都为了学生毕业能够走向工作岗位提供基础，高职院校会计专业的教育要针对会计岗位的设定和岗位技能要求，才能培养出适应企业会计岗位的会计人才。

5.2.2证书是知识的证明

我国会计行业已基本形成体系完善、管理规范、考试常规化的职业证书制度。虽然已经取消了会计从业资格证书，但是考取初级、中级和高级会计师证书的依然是会计从业人员职称晋升的必考证书，会计专业人才取得会计类职业资格证书，是其顺利就业以及在工作岗位上晋升的重要条件。

5.3环境分析

当今社会经济、技术发展都瞬息万变，法律法规也经常变更，经济业务的会计处理方法时有经常发生变动，同样的经济业务，就可能根据相关法规、所处的不同形势采取不同的方法。然而，教材的编写时常会出现赶不上社会变化的现象，学生在校学习的知识有时会滞后，学到的很多只是基础的原理。企业要求会计工作人员能够实时地跟上市场和经济的变化，面对工作中的各种情况、问题，要能够灵活运用应对、做出科学的判断和处理，从而适应工作。所以，高职院校要把人才培养目标定位在应用性和技术性上面，重视理论与实践相结合，以强化学生的实践能力为核心，进行应用型人才培养的探索。

6高职院校会计专业毕业生的培养

当下企业对会计岗位的需求还是很大的，会计人才培养必须切合企业实际需要，高职院校对学生的培养要依据人才培养方案的制订要求、结合专业的课程设置、综合考虑到教育教学的有序运行，全方位地构建既能适应市展需要，又符合学校实际教学情况，还要满足复合型人才培养的需求。

高职院校的会计专业毕业生为五年制大专的会计或金融专业，已经具备了基本的知识储备，如会计报表的阅读与分析、企业融资方式与应用情况的分析、贷款的流程与办理等。但是在具体工作中，知识的应用通常会处于一个相对复杂的环境，能否根据具体环境灵活地应用所学知识，这就与学生的综合素质有关，比如有没有主动学习的意愿、有没有自主学习的能力、有没有职业判断能力、有没有把握政策法规的能力、有没有沟通协调的能力等。

6.1专业发展

高职院校的会计专业发展方向需要根据市场的需求进行调整，要打破传统的专业课程设置，加强会计专业的实操训练，以职业的需求为依据;增加学生的顶岗实习机会，重视学生的实习情况，让学生能够更快地适应工作，高职院校会计专业的毕业生就业起点不高，更需要他们能够形成自己的特色，这样才能在市场竞争中拥有立足之地。

6.2课程改革

高职院校的会计专业课程设置应该根据学生的发展需求进行改革，学生从普通初中毕业后进入高职院校，他们学习的目标不再是为了升学考试，而是要在毕业后直接进入实习和就业，虽然他们没有了高考的压力，但他们面临的却是更为严峻、更为现实的就业问题。学校应该在原有的专业基础教学上，增加实训课程、开设学生的职业规划课程，逐渐使会计专业的课程设置与市场需求相适应，把市场的需求和学生培养进行有机的整合，使得毕业生能够更好地适应社会、更好地走向工作岗位。

高职院校应该打破传统的课程设置，课程的设计应该符合职业能力培养的需求，除了让学生掌握扎实专业知识，还要注重培养其专业技能、其职业能力和专业岗位技能，以专业基础知识的学习为根本，以培养专业业务能力为目标、进一步提高学生的综合素质。

6.3加强学生综合素质的培养

高职院校除了要求学生掌握基本文化知识、扎实的专业知识、一定的专业技能外，还要重视学生的综合素质培养，教学中要注意结合育人，要把教育与教学相结合。

（1）要具备较高的职业道德;（2）要有积极进取的工作态度，对工作有热情，工作中能做到爱岗敬业、吃苦耐劳;（3）要具有良好的人际沟通能力，有一定的团队合作精神和客户服务意识;（4）要具备基本的文化素养，能够准确地理解工作任务;（5）要具有良好的口头表达和写作能力;（6）要有自我学习的能力、及时参加继续教育，更新自己的知识、能够适应岗位的变化。

7结语

高职院校会计专业的毕业生要想能够适应当下市场的激烈竞争，找到自己的立足之地，首先，学校自身要注重自身的专业的建设品质，促使會计专业的发展能够不断向前。同时，专业的发展要能够满足市场的要求，让学生在遇到就业大环境变化的时候能做到处变不惊。学生的培养要走复合型道路，不仅要有扎实的专业基础，还要拥有自己的一技之长，同时还要注重对学生的情商、财商、综合能力的培养，这样更有利于扩大学生的择业面，并为其终身学习创造条件。

参考文献

[1] 胡娜玲.中职《会计基础》课程在线教学模式研究[D].广州：广东技术师范大学，2021：87.

[2] 韩香云.智慧商科综合实践教学体系的构建与探索[M].南京：南京大学出版，2017（1）：11-13.

[3] 赵克辉.互联网时代高职会计专业的转型与提升[J].财会月刊，2017（24）：81-85.

[4] 付雪雪.提高中职会计专业学生实践技能的几点策略[J].现代农村科技，2021（11）：109.

[5] 秦晓静.创新现代学徒制会计实践教学体系的策略研究[J].财富时代，2021（9）：105-106.

[6] 孙雯.以就业为导向的高职会计专业人才培养探讨[J].中国市场，2021（28）：174-175.