当好班主任的“三要素”

陈慧英

最近在网上看到这样一句话“上辈子杀猪这辈子教书，上辈子杀人这辈子教语文”，老师辛苦，语文老师更辛苦。但如果做过班主任工作的老师肯定会深有体会：上辈子是丧尽多少天良才会在这辈子做班主任呀！班主任是最小的官却要操最多的心，事无巨细，事必躬亲：催交作业、调解纠纷、心理开导、甚至当“警察”侦查“破案”……。自师范毕业至今，我已做了近二十年的班主任，多年来“痛并快乐着”。痛是：每届的“小兔崽子们”总会让你难堪，总不让你安宁，总能把你气个半死……;乐是：看着每届的“小小鸟”成长飞翔的那种成就感，孩子毕业后每年教师节的短信问候的温暖，学生重回母校大呼小叫的拥抱着你的感动……。班主任虽“苦不堪言”，但多年的班主任工作也让我收获颇丰，我觉得要當好一个班主任，“三要素”很重要。

一、用爱浇灌学生心田

爱学生，是衡量一个合格班主任标准。亲其师，才能信其道，班级管理离开了爱就会变得苍白无力。深知这点，我每接到一个班级，我都会把爱播撒到学生的心田，让每个学生都感受到我的真诚和爱。我所在的学校地处粤北山区，班里的大多数孩子都是留守儿童，他们缺失父母的关爱，我便给予他们父母般的关爱。我急学生之所急，需学生之所需，学生的生活和学习中都是我来回忙碌的身影。记得2010年，我担任五2班班主任。一天的早读课，班上一个叫小梅的孩子无精打采地趴在桌子上，我摸摸她的头，问她是不是不舒服，可她却不说话，我猜想她应该有什么难言之隐，于是我把她带到走廊，她才低声说：“老师我是不是得了什么病，我这两天上厕所都会带点血出来的，我家里穷，爸爸妈妈都外出打工了，如果我生了什么重病的话该怎么办呀？”说完，她就忍不住哇哇地哭起来了，原来是这么回事，于是我掏钱买了一包卫生巾回来，教她怎么处理，还跟她普及了一些生理知识，之后她满怀感激地说：“老师，谢谢你，你就像我的妈妈。”2013年秋季学期，我刚接到六2班中有一个叫小兰的女孩开学来了两天学校，就请三天假，第二个星期又是这样，在学校的两天总是一副无精打采的样子，问她是什么回事，她也说不清。于是，我便立刻去家访，得知小兰已失去了母亲，她还得了病，但由于家庭较困难，所以只能找一些赤脚医生随便抓点药，但效果不明显。于是，我便把身上仅有的200多元塞到她父亲的手里。回到学校，我把小兰的事情告诉了学生们，带头捐了100元，再发动大家为小兰捐款，最后，共筹得200多元。我又组织了几个班干把捐款送到了她家，并叮嘱她父亲带她到医院治疗，小兰接过捐款流下了感激的泪水。直到现在，逢年过节我都能收到小兰的节日问候。平时，我还会在学生生日当天送个小礼物;给有进步的学生发点小奖品;给学困生更多的时间及鼓励，静待花开……。爱，就像一颗种子，有播种期就有收获期，有一分付出更有十分的收获。

二、以身作则树榜样效应

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。孔圣人的这句话其实就是我们所讲的“言传身教”。俗语说得好：火车跑得快，全靠车头带。在班级管理中，班主任就是火车头。所以，我在学生的面前永远都是严于律己，以身作则，时时在前，事事躬亲，处处表率。

三、创设良好班风学风

良好班风学风的形成对班集体的影响是十分重要的。只有班风好、学风浓的班级才能培养出更多品学兼优的孩子。所以，班主任在接一个新的班级的时候首先就要正班风，抓学风，假如等到班级里出现了不正之风才想着去纠正或改变，那就晚矣了。因此，建设班风学风需趁早。我每接到一个新的班级，我都会先确定班级总目标，然后再紧扣总目标设定一个个近期的比较容易实现的小目标，这样做的目的是让学生有总目标的引领“不迷路”，又有实现小目标的喜悦激励他们不断前进;然后根据班级情况制定切实可行的班规，没有规矩不成方圆嘛。制定了班规，让学生有规可依，班干管理班级也有矩可循。我的班规要求比较严格，有对思想、学习、生活、纪律等具体的要求，有奖励也有处罚，特别是对班干部，如果班干违反班规，处罚会翻倍，这样，就很好地促使班干部严格自律，做严守班规的模范，在班里树立榜样，从而带领其他同学共守班规;在完成了前两项工作后，就要抓好学风了。学生的职责是学习，学习成绩是学生学习的重要的价值体现，要想取得好的学习成绩，班级的学风尤为重要。如果一个班级学风差，谈何学习成绩呢？由于地处山区，受现实环境限制，我的学生们大多基础薄弱，不喜欢读书，素质参差不齐，但我从不着急。尺有所短，寸有所长，我先会尽可能地挖掘学生的闪光点，更多地去赏识和鼓励他们，慢慢使他们对学习产生兴趣。我还会从不同途径、花大量时间了解学生的情况并分析研究，然后根据实际情况把学生结成学习互帮对子，优生和学困生尽量安排一起坐，每学了一个新的知识点就要求学困生试着跟自己的对子讲述，优生听后进行评价、或加以分析，演示等，长此以往，学困生的成绩提升了，还加深了同学之间的感情，又有助于形成互帮互助的班风。我还在班级设立一个“龙虎榜”，作为大家学习的榜样。每个星期五进行一次英语，语文的听写，数学进行计算竞赛，获得前十名的在榜上加分。没有获得前十名的，布置学生周六日回家复习，周一回来给他们复活的机会，再评出一批前十名，进行加分。到了月尾进行排榜，奖励前十名，如：布置的作业少点或进行抽奖等，这样坚持下去，学生的学习积极性提高了，基础也夯实，学风也浓了。

二十多年的班主任工作经验让我明白：只要你能真心付出爱，以身作则做好学生的榜样，用心建设班风学风，你将会收获一个个充满爱心，纪律严明，勤奋好学，积极向上的班集体。班主任工作任重而道远，但我觉得再辛苦的付出都是值得的！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！愿以此诗和班主任们共勉。