浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

靳莹莹

摘要：随着社会的不断进步和科学技术的不断发展，越来越多的新的教学设备开始进入课堂，目前将这一部分教学设备统称为多媒体设备，主要包括电视机，电脑，电子白板，投影仪等设备。这些多媒体设备进入课堂以后，对老师的教学方法产生了非常深刻的影响，老师开始在教学设计上拥有更多的选择，同时在教学素材都准备上也可以接触到更加广阔的和优秀的教学资源，不仅提高了教师的教学水平，也极大的优化了课堂教学的效率。

关键词：小学数学;多媒体技术;应用策略

前言：现代化的多媒体设备进入课堂以后，完全改变了以往传统的上课模式，老师开始将更加生动形象的内容带到课堂教学当中，学生接触的教学内容从抽象的，文字性的描述开始逐渐转变为具体的形象的体现。在小学阶段的教学当中，老师，有效利用多媒体设备，可以极大的提高小学阶段的数学教学质量和教学效果，不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，还可以从整体上优化数学教学过程。这样的教学设计可以有效地降低学生的学习难度，让学生更好的接受数学教学。

一、创设情境，激发兴趣

在小学阶段的数学教学当中，由于数学学科本身的抽象性和逻辑性较强的特点，与小学阶段的学生的身心发展特点相悖，导致大部分学生在学习数学的过程当中会面临比较大的难度，尤其是在传统的教学模式当中，老师的授课方式千篇一律，以填鸭式的传统讲授为主，学生在被迫接受数学知识的同时，并不能有效地通过老师的文字描述来理解相关的内涵，也就无法在实际问题的应用当中，有效的使用所学的数学内容。而多媒体设备可以有效地解决这一问题，老师在教学过程中，利用多媒体设备创建一些比较具体，贴近生活实际的情景，让学生在具体的情境当中去更好地理解相关的数学内容，同时，还可以更加有效地掌握相关内容的实际应用方法。而且这种教学方法相对会比较有趣，学生在贴近生活实际的情景当中学习相关的数学知识，不仅可以活跃课堂学习气氛，还可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习的参与度。

比如在学习圆的周长公式时，经常会遇到这样一类题：小明骑着自行车要通过一座桥，整座桥长254米，小明的自行车车轮直径是0.6米，那么，小明的自行车车轮转过多少圈才能经过这座桥？很多学生在遇到这类题的时候，完全没有办法理解这道题所给出的内容和最终要求的问题之间的关系，为了让学生更加清晰的理解题目中所给出的内容，老师可以利用多媒体给出一个动画，动画当中展示小明骑自行车通过整座桥的过程，将车轮转动第一周的过程慢放，用发光的线表示车轮一周走过的路程，然后以车轮的周长为单位，一段一段的利用不同的颜色将桥等分。在动画展示的过程当中，可以给动画带上配音或者老师自己引导，帮助学生在具体的情境中梳理出车轮的直径、周长以及桥的长度和车轮转的圈数之间的关系。

二、体现学生的主体地位

在以往传统的课堂教学当中，学生一直处于一个被动接受的状态，没有思考的余地和空间，也不具备透彻的理解和应用能力，老师只是一味地将自己所理解的内容灌输给学生，学生要做的就是记下来。显然，在现在这样的传统教学模式已经不符合科学的教育观念。在不断深化的教育改革当中，我们在反复的强调学生在课堂学习当中的主体地位，让学生成为学习真正的主人。不管是去学习新的内容，去理解，去应用，都是以学生为主体，老师仍然是课堂教学的主导者，但是只是在课堂教学当中起到一个引导的作用，而多媒体设备的出现，帮助老师更好地实现了这一教学模式。

比如对于圆锥的体积计算公式的推导过程，老师完全可以通过课堂教学设计，利用多媒体展示重要节点，对学生进行引导，让学生自学这一部分内容，不仅要让学生自己去理解圆锥的体积公式的推导过程，还要掌握圆锥的体积计算公式的具体应用方法。这个学习过程老师不能完全不管，因为小学阶段的学生自学能力还是比较弱的，大部分的学生都无法自己自主的完成学习过程。那么老师就可以利用多媒体来进行关键点的引导，比如对于圆锥的体积计算公式的过程推导，老师，利用多媒体动态展示等底等高的圆锥和圆柱的体积关系，比如用圆锥往圆柱当中倒水，同学们，通过动画演示，很容易就可以发现，对于等底等高的圆柱和圆锥，需要圆锥倒三次水，刚好倒满一个圆柱，然后学生结合书本所给出的内容，利用圆柱的体积公式总结出圆锥的体积计算公式。然后老师在多媒体上继续展示几个圆锥和圆柱，仍旧利用倒水这个过程，让学生来总结，体积和底面积相等的圆柱和圆锥的高之间存在着什么样的关系，以及体积和高相等的圆柱与圆锥的底面积之间存在着什么样的关系，在课堂教学当中，让学生完全成为学习的主体。

结语：小学阶段的数学课堂教学，老师进行教学设计，最需要重视的地方就在于激发学生的学习兴趣和有效的达到教学目标，老师如果可以有效的利用多媒体设备进行备课和教学，就可以更加充分的提高小学数学课堂教学的质量。所以为了有效的达到这个目标，老师在平时的教学当中要不断地探索和实践，结合自己学生的实际学习情況和学习能力，进一步发掘多媒体技术在教学当中的用法，利用更加新颖的教学策略来不断地提高小学阶段的数学教学水平，为学生带来更好的教学体验。

参考文献：

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