行动导向模式在管理信息系统课程线上教学中的应用途径

田宝龙 李奇

【摘要】疫情防控期间，线上教学成为国内高校授课的主要途径，期间理论授课的互动问题更加突出，本文基于行动导向教学思路，以管理信息系统课程为例，探究行动导向模式与线上教学的结合方法和应用途径。

【关键词】行动导向模式;线上教学;管理信息系统

管理信息系统课程是经济管理类院校面向工商管理类、经济学类专业开设的学科基础课，旨在培养学生掌握信息技术知识并应用到相应的专业领域的能力，内容覆盖管理科学、信息科学、计算机科学、系统工程学等多学科知识，思维跨越性强，仅从理论和知识点的角度进行授课教学，容易导致学生听课缺乏兴趣，课堂气氛不佳。疫情期间，国内高校普遍采用线上教学进行授课，由于缺乏有效控制手段，课程学习枯燥、教学手段单一不仅成为学生关注的主要问题，也成为广大教师队伍需要解决的重点。应用行动导向模式，建立学生参与性的课程学习环节，并在参与中找到课程知识的具体实践途径，是管理信息系统课程教学改革的重要方向。

一、管理信息系统课程教学存在的问题和改进思路

（一）课程教学现状

2020年，某校经教育部和省教育厅批准转设，成为以经济学、管理学为主，跨文学、艺术学、理学五大学科门类的民办普通本科高校。为增强学校教学质量，该校教学始终倡导学生理论学习和实践能力并重的教学思路，鼓励课程教学改革。按照国内高校教学计划，管理信息系统课程授课学时多为32～40学时，该校设置54学时，包括9章节的课程内容，为项目教学法、案例教学法、情景教学法、头脑风暴法、角色扮演法等行动导向方法的选择留有较大的空间，为行动导向教学模式的应用创造了条件。

2019—2020年第二学期开始，受疫情影响，该校开始进行线上教学，学科组将管理信息系统课程内容划分为9章节60个重要知识点，利用超星“学习通”平台进行教学，资源涵盖课程自录视频、网络视频、文本案例、行业管理信息系统（体验）等，学生通过线上平台自行观看、学习、实验，虽然增强了学生学习的自主性，但也对学习过程自我控制、自我要求提出了新的考验，学科组也面临着需要调整课程流程的压力。

（二）存在的问题及改进措施

1.存在的问题。一是重理论轻引导方法。课堂教学往往注重知识灌输和传授，不重视获得知识的教学过程，在课堂教学有限的时段内，为保证基本课程内容、相关知识点的讲授，教师大多忽略了相关原理的讲解和技术方法应用，导致学生理解知识不全面以及知识缺乏关联，课程整体接受程度受到了影响。二是重理论轻素质和能力。课堂教学注重知识掌握，对培养学生的专业素质和应用能力不够重视，教授过程中涉及的重点知识，教师只是课堂理论讲解，缺乏实践过程，导致学生很难理解其原理和解决实际操作中面临的难点。例如，在系统分析阶段进行可行性分析不能单纯地从经济、技术、管理三个角度进行讲解，因为学生自始至终未参与过企业经营相关过程，很难将理论应用于今后的实践。三是重理论轻反思、创新。课堂教学注重教授现成的理论体系，忽略培养学生对这些知识的怀疑、反思、批判能力以及独立思考的能力，学生学习注重知识点的掌握，对知识只是重复、机械地记忆，很难消化吸收，内化为自己的思想，培养不了创新能力。

2.改进思路。传统课堂教学注重知识灌输和传授，忽略学生学习引导、吸收过程，因此，要将行动导向模式引入线上教学过程作为补充，将传统教学流程进行分解，尝试对课堂流程进行重组。

二、探索行动导向模式与线上教学相结合

（一）行动导向教学主题与方法

在开展线上教学过程中，为补充理论学习的局限性，针对各章节内容的特点，在每一章节选择适当的行动教学法，构建师生互动的可能性，通过组建实验小组、构建项目、模拟情景等思路开展实践教学。

（二）实施过程

1.理论准备。学生通过“学习通”线上平台观看理论视频、案例分析等材料，记录相关知识点，向教师提出疑问，师生进行互动，讨论相关难点，深度消化所学知识点。

2.实践控制。此教学过程是以学生活动为主，教师是组织者与引导者。各章节方法虽然不同，但课堂引入、学生分工是一致的，教师通过优化分组，将班级划分为若干小组，设置一位主负责人作为师生交流的代表。预设小组根据学习目标、学习任务，构建学习情境，制订学习活动的计划，开展自主学习活动。课堂上，引导学生积极参加小组讨论、实践实训，加强对课堂内容的掌握，将学习内容与实际相结合，在实践过程中灵活运用所学知识，解决实际问题。

3.成绩验收。由于行动导向模式更注重知识的学习过程，再加上线上教学模式难以确保教学质量，因此课程考核和评价不能只注重期末考试结果，要把平时成绩的比重进行适当提高，同时增设课堂签到、随堂小考、案例讨论、任务点完成情况通报等监督互动环节，只有这样，学生对课程内容的掌握才能更加牢靠。

参考文献：

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[2]朱彦杰.基于工作过程导向的《管理信息系统》课程教学实践[J].决策探索（下），2020（01）.

[3]周宝建.基于创新能力培养的“管理信息系统”课程教学研究[J].黑河学院学报，2017（11）.

[4]沐光雨，黄梦圆，韩佳伶.财经高校管理信息系统课程范式改革实践研究[J].时代金融，2018（09）.

【本文系安徽省高等教育教學研究一般项目“基于行动导向的经济类课程改革探索——以管理信息系统课程为例”（2019jyxm0882）的阶段性成果】

（作者单位：蚌埠工商学院）