教学反思

尹秋华

这几年来我一直让学生写数学日记，主要让学生写当天所学内容的心得、感悟与建议。开始写时，学生很难接受。因为在他们的眼里，写日记是语文老师才会布置的作业，数学老师也要求写日记，难以理解。但我没有放弃，一直坚持让他们写日记，哪怕是三言两语，只要是自己的真实想法都可以写出来。慢慢的学生就已经习惯了，他们在写日记当中尝到了甜头，不再有抵触情绪，并且越写越好，总得看来还不错。

要求学生写日记，我批改的作业量自然是增加了，但却有了很多意外的收获。通过这几年的实践，我觉得写数学日记有三大好处：

一、可以第一时间了解学生

通过学生在日记中对当堂课所学内容的个人总结，可以使我及时知道学生掌握知识情况，学生哪些地方学得好，哪些地方学得不好，下一节课时我就可以及时做相应的补充。如果是我讲课方面的疏忽，那么我就会及时做调整。

二、可以促使学生反思与自我激励

学生为了写好当天的数学日记，自然就会回顾当天所学内容。这样既可以加深对当天所学知识的印象，又可以从反思中得到某种启发。如果当天觉得轻松，会感到心情愉快，会总结自己成功的经验。如果学得不好，尽管心情不好，但表达出来了，会感觉轻松些，会总结自己学得不好的原因是什么，会有一个计划，会在今后的学习当中注意，会加强某一方面，也会鼓励自己。

三、可以增进师生感情，调动学生学习的积极性

学生有时候会在日记当中写一些自己的心情，学习数学的苦恼，学习数学的快乐。每当遇到此种情况时，我都会做回复。对学习数学有困难，说自己学得很痛苦，但又很想学好数学的学生，我会鼓励他们，会在日记当中祝福他们，会针对学生的实际情况作相应的指点。对学习数学当中感到快乐的学生，我会回复，为你的快乐而快乐，你找到学习数学的一些窍门了，你有自己思考问题的好方法了，你的思维能力越来越好了。对于那些学习困难的学生，受到我的回复后，心里会感激我，因为我没有因为他们学习不好而看轻他们，他们也会按照我的要求去做，学习的积极性会高些。对于那些学习数学感到快乐的学生，得到老师的认可，他们也是很高兴的，他们会在课堂上、做作业时更加积极地思考与探索，这有利于他们创新能力的提高。

当然，我对学习有困难的学生鼓励最多，因为他们才是最需要关心的，他们的心灵也是最脆弱的。记得有一个学生对我说，不知道为什么，她就是很信任我，让我好开心好感动。每到节日时，数学日记本上我都会收到许多学生的节日祝福，心里的那份感动，真是无法形容，比收到任何礼物都让我快乐。每当看到学生在日记当中写到：老师，今天我的作业做得不好，请不要生气，不要心烦，也请老师能够谅解我，这是我自己做好的。为了学好数学，我不再去抄同学的作业，我憑自己的能力做，我一定会努力学好数学的，下次我一定做得好些。看到学生这样的语句，我没有气与烦，心里只有难过。因为我不能很好地帮助他们，不能让他们快乐地学好数学，觉得自己肩上的担子好重。所以我在学生的日记本上回复：老师不会生气，老师心里也难过。只要你尽力了，我都会谅解你的，祝你学得快乐！学习进步！

在我的努力下，我班上的绝大部分学生对学习数学有兴趣，也一年比一年有所进步。

附学生日记几则：

学生数学日记

A

今天是开始上数学课的第一天，当数学老师问起一些关于上学期的数学知识，很多人都忘了。我想如果我没有去复习，也许也会忘记。旧的知识没有掌握，新的知识则更难掌握。所以呢，从现在开始，要努力学习。第一章的证明（二）说难也不是很难，如果掌握了一些知识，你就会做。其实我也觉得老师说的话没错，如果你能预习过课文，你就能大致了解课文内容，自己知道了些什么，明白了些什么，等上课时老师一讲就能够很快接受。

B

新学期开始了，面对新学习环境，新的老师，说真的我是真有点不太适应。（这个学生原来不是我班上的，并且基础也是有些差）新的老师有新的教学方法，我认为我应该调整一下自己的心态。今天数学课的时候，老师在上面讲，我分了一下神，就有些知识没记到。只有课后去问同学。本来我的数学就不太好，若上课没有专下心来听，情况会愈加糟糕。通过这节课让我明白了上课专心听的郊率是最高的。哎！老师，七八年级的数学知识有太多的已经被遗忘，若现在补还来得及么？

我的回复：功夫不负有心人！只要你肯下功夫，没有做不好的事情。只是你不要过于心急，对自己的要求不能过高。你能这么反思，说明你是一个想学习好，爱学习的好学生。我为你加油！

C

我觉得证明的越来越难了，我也快跟不上了，我的反应能力太慢了，不能一下子懂，我要慢慢地琢磨，才懂得一点，思考的时间需要很长，所以做数学题起码要一节半课，有时我连这个时间都不够。我有时也很想去抄别人的了，然而我又没有，因为我相信自己，虽然我做得很慢，然而我始终都能做出来，我有时做出来时，我为我自己感到自豪。

D

今天有两节数学课，所以内容比较多，不过，因为课前预习了一下，就不会太困难。学习的也是关于三角形及等边三角形的一些证明，以及反证法的有关内容。

我发觉我做作业比较认真了，以前遇到不会的总迫不及待地拿同学的来看，而如今，我总是和同学讨论后再做，也学会了，也增加了同学之间的合作机会，一举两得！