家园携手 为幼儿营造温馨、安全的精神环境

高梅

摘要：安全教育是首位，是幼儿园工作的重中之重，为幼儿营造温馨、安全的精神环境，是安全工作的重要內容。家园携手形成合力，营造良好的家园精神环境，可以更好地保障幼儿的安全。

关键词：家园携手 营造 精神环境

安全教育是首位，是幼儿园工作的重中之重。创建安全的物质环境是每个幼儿园都非常关注的，也是各幼儿园安全工作的重头戏，但温馨、有安全感的精神环境却很容易被疏忽。幼儿被家长责骂或者被教师忽略，情绪激动做出伤害自己或同伴的行为屡见不鲜。如果幼儿从小就处于被边缘化、不被关注的状态，心理长期受到伤害而产生的负面情绪将严重影响幼儿的健康成长。为幼儿营造温馨、安全的精神环境，不管是从短期还是长远来说，都是安全工作的重要内容。我园在为幼儿创设健康安全的物质环境的同时，开展一系列工作，指导家长和老师如何悦纳幼儿的情绪，努力营造温馨、和谐、富有安全感的家园精神环境，让孩子被认可、被尊重，产生愉快的情绪体验，在很大程度地降低了幼儿因为情绪激动或者抑郁导致的安全事故。

一、指导家长，营造温馨、有安全感的家庭氛围

1.开办家长学校

很多家长因为工作忙，只管孩子吃饱穿暖，忽略孩子自我保护能力的培养，安全防范意识薄弱，孩子一旦出事故，家长就束手无策。幼儿园定期举办家长学校，面向全园家长进行专题讲座，而安全教育的培训更是家长学校的重头戏，有《未成年人保护法》《教育法》《幼儿园安全管理办法》的专场法律学习，增强家长的法律意识;也有结合幼儿园教育活动开展的《幼儿自我防范安全常识》《幼儿园安全须知》等安全内容的培训，让家长明白如何培养孩子的安全意识和自我保护能力;更有渗透安全感培养的《幸福家庭——送给孩子最好的礼物》《让心走得更近》《如何培养孩子的安全感》等家庭教育的讲座，引导家长尊重幼儿，重视温馨和谐家庭氛围的营造，给予孩子安全感，让孩子感受爱和自由，促进身心健康发展。

2.举办家长沙龙

配合家长学校，幼儿园举办家长沙龙，有目的、有计划地邀请“问题家长”和“优秀家长”参加，针对家长学校的主题，再结合家长具体的教养方式和孩子的行为展开探讨。家长沙龙时间，家长提出了一系列问题：如何处理大孩与二胎的矛盾、怎样沉迷手机电视怎么办、孩子犯错该不该打、孩子耍赖时怎么办……组织者根据家长提出的问题，进行引导式的反问，然后结合案例分享，再让“问题家长”反思自己的教育行为，换位思考，体验孩子的痛苦和需求，最后再听取其他家长好的的经验做法，从而触动他也愿意为了孩子的健康成长去尝试改变;而“优秀家长”在分享自己育儿经验的同时，对自己的积极行为进行了强化，也促进了一些好的但还不稳定的教养行为的形成。

家长学校是集体教育，家长沙龙是小组活动，而园长热线的开通和QQ的私聊，则为个别教育。在家长学校及家长沙龙结束后，作为有效的补充，不断地为家长答疑解惑，跟进家长科学育儿方式的养成，这样集体培训、小组指导与个别答疑相结合的方式，指导家长树立科学的育儿观，很大程度地提升了家长的教养水平，促进温馨有安全感的家庭氛围的形成。

二、培训老师，营造温暖、安全的幼儿园环境

家是爱的港湾，要努力把幼儿园打造成孩子第二个温暖的家，让孩子在幼儿园也富有安全感，除了创设富有童趣、温馨、安全的物质环境，老师的关爱和包容更是至关重要。

1.悦纳每一个孩子

每天孩子来园的时候，迎接他的是老师甜甜的笑容和亲切问候，再来一个热情的拥抱会给孩子带来一天的好心情;当孩子犯错的时候老师不是嫌弃、批评或者忽视，而是用包容的态度对待他的错误，告诉孩子以后遇到类似的事情该如何做，然后与孩子讨论，确定一种简单的语言或者表情提示孩子的行为，当孩子日后接受到提示的信息时能马上调整自己的行为，老师及时给以肯定和鼓励，这远比大声斥责、批判教育有效得多;幼儿园的制度规定，不管是老师、保育员还是保安、保洁员，遇到每个孩子都必须用微笑和热情对待，让他们在幼儿园任何一个角落，都能感受到无微不至的关怀和浓浓的的爱……这些行为都能赋予孩子安全感。

2.提升教师的“道”与“技”

现在的幼师普遍年轻，自己也是需要别人给予关爱的大孩子，要让幼儿园成为温馨、安全的快乐家园，每个老师都必须拥有十分的爱心和高度的责任感，是需要幼儿园管理者长期努力和坚持的工作。我们采取了培训在前、过程跟踪指导、事后考评总结的方式，提升教师的素质。幼儿园开展一系列的培训工作：通过生命教育，让教师知道生命的珍贵和脆弱，知道尊重生命，发自内心地关爱幼儿，避免了体罚和变相体罚幼儿;用中外及身边优秀教师的教育故事，激发教师对职业的认同感和责任感，引导教师努力当孩子生命中的贵人;用幼儿园发生的案例与老师剖析，让教师分析孩子的心理，讨论用什么方式与孩子沟通更容易让幼儿接受;组织教师学习卫生保健、疾病护理、突发事故处理等安全知识，当发生突发事情的时候，老师能冷静迅速地进行处理……通过这些“道”“技”并举的培训，使老师们树立了强烈的责任感，掌握了如何防范和应对各种突发事件的能力，学会了指导幼儿预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，年轻的老师心里有底，遇到突发事情也能沉着冷静地处理。园考评小组针对教师对待事情处理的方法态度进行考评、指导，结果与教师年度评优评先相结合，也大大提高了教师的积极性。

总之，营造温馨、安全的精神环境是一项系统的工程，幼儿园要努力打造一支有爱心、有责任、有能力的安全保障队伍，同时还要充分发挥主动性，调动家长积极参与到幼儿园的安全工作中来，与教师一起为幼儿的安全保驾护航。在做好幼儿园安全工作的同时，也把幼儿园的家长工作提升到了新的高度。

参考文献：

1.陈飞：《浅谈如何做好幼儿的安全教育》，《中华少年·教学世界 》，2010年07期。

2.朱寿兰 ：《谈幼儿园安全的起因与防范措施》，《学习导刊 》，2011年05期。

备注：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《家园携手 培养幼儿安全感的实践研究》FJJKXB20-494研究成果。