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部首识字要凸显“三有”

2021-02-04吕家梅

小学教学参考(语文) 2021年2期
关键词:三有统编教材小学语文

吕家梅

[摘 要]“部首识字”是通过引导学生理解部首的音形义来掌握构字方法,提高识字能力的一种方法。在部首识字教学中,教师要追根溯源,让学生有序认识汉字;注重汉字构字规律指导,让学生识字有法;并能够借助部首从字理、汉字文化等方面进行教学,使汉字学习有魂等等,提升学生的识字素养。

[关键词]统编教材;小学语文;部首识字

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068(2021)04-0094-01

所谓“部首识字”就是借助部首来理解汉字音形义特点的一种识字方法。在部首识字中,教师借由一个部首带出一连串汉字,可以让学生从源头上掌握部首,了解汉字构字方法,提升识字教学质量。那么,在部首识字教学法中,教师应注意些什么呢?

一、部首识字要有序

在部首识字教学中,要想让学生从根本上了解汉字的音形义等特点,教师就要能够从源头处激活,以帮助学生更好地了解汉字的形体特点,促进部首识字。

二、部首识字要“有法”

部首识字要注重教给学生识字的方法。借助部首识字可以由一个汉字引出一连串汉字,帮助学生习得汉字的构字方法,使学生能够实现意义识记。

三、部首识字要“有魂”

在部首识字教学中,教师要能够以部首为切入点,讲清字理,揭示内涵,并趁机对学生进行人文主义教育。

(責编 韦淑红)

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