广东省青少年校园足球参赛安全风险识别、评估与应对研究

（珠海市第一中学平沙校区 广东 珠海 519000）

1、前言

自2009年6月，国家体育总局与教育部联合启动“校园足球活动”已经走过10多年的历程。在国家有关部门的支持下校园足球运动的发展迎来了前所未有的战略机遇，全国各地围绕校园足球教学、竞赛、科研和文化等方面的活动开展地如火如荼。广东省作为改革开放的前沿阵地和全国经济发展的排头兵，在校园足球活动方面同样走在全国前列。各级教育部门为主联合成立了专门的青少年足球工作机构，实践并探索出了以四级足球常态化竞赛为主体，以区域竞赛为主线，以校内外联动竞赛为平台的校园足球竞赛体系。随着广东省校园足球区域竞赛和校内外联动竞赛的逐步开展，青少年面临的校园足球参赛安全风险问题已日益显现。防范青少年校园足球参赛安全风险是教育管理者和教练员开展校园足球竞赛必须考虑的关键问题。2015年8月教育部等六部门下发的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》也曾明确指出：“各地要加强校园足球运动伤害风险管理，制定安全防范规章制度，加强运动安全教育、检查和管理，增强学生的运动安全和自我保护意识。”足球运动属于技能主导类同场对抗性项群，参赛者在比赛前或比赛中均面临着不确定的安全风险（如比赛环境不适应、突发性伤病、体能耗竭等），而青少年情绪易波动且自控能力弱，心理变化不稳定，处事易极端，这些因素均导致青少年校园足球的参赛安全风险更为复杂，极易发生难以控制的突发状况。只有对青少年参赛安全风险进行科学有效地识别与防控，才能保障各级各类校园足球竞赛安全、有序开展，促进校园足球竞赛的健康、持续发展。

2、少年校园足球参赛安全风险识别

在校园足球参赛过程中，球员面临的风险具有较强不可预测性，因此，在参赛之前对可能的参赛安全风险进行有效的识别对于教练员或运动员安全参赛是极为必要的。对于青少年参赛安全风险的识别主要体现在对运动员参赛这一行为事件中可能面对的潜在安全风险进行分析、判断和归类。其中，最重要的工作是建立参赛安全风险源库，为以后的风险评估和应对等管理控制工作奠定基础。本研究依据竞技参赛理论，围绕青少年校园足球参赛这一行为过程对参赛安全风险源进行了提炼。主要从影响青少年安全参赛的因素出发利用关联树分析法进行风险溯源，得出了“青少年校园足球参赛安全风险源”。（如图1所示）

图1 青少年校园足球参赛安全风险源

由图1可知，青少年校园足球参赛安全风险主要由参赛队员、参赛对手和参赛环境三个主要风险源构成，识别的次级参赛安全风险共有有10项，其中，来自参赛队员和参赛对手的安全风险分别有6项和4项。在体能方面，足球项目对球员体能要求较高，充沛的体能是保证技战术稳定发挥的前提，若比赛中体能耗竭或不足则有可能导致受伤甚至产生晕厥或休克。在比赛过程中，足球技术动作的运用受多种因素的影响，面对比赛情境变化或对手干扰球员技术动作可能会发挥失常或使用不当，从而引起急性运动损伤。在心理方面，参赛队员双方面对激烈的竞争压力，通常会产生较大情绪波动，比赛的认知能力偏低，青少年情绪和控制能力较弱，容易直接宣泄情绪产生攻击行为，给参赛安全带来潜在的消极影响。足球比赛中拥有丰富的比赛经验，可以帮助球员认识和提前预判比赛中可能存在的安全风险，以及在参赛过程中有效规避风险的发生，确保参赛安全。在激烈的身体对抗下，队员带伤比赛会使球员技术能力发挥受到影响，导致身体运动能力下降或过早疲劳，可能会面临伤病复发或导致更为严重的伤病，给球员的身体健康带来威胁。队员的自我管理包括对参赛准备，情绪和行为控制等方面。在比赛前热身活动的不充分，重要的比赛物品丢失，比赛中违反体育道德的攻击性行为等都会给自身或对手的参赛带来较大的安全风险。在参赛环境方面，比赛场地的平整情况，草皮质量以及比赛设施的防护设置影响队员的参赛安全。裁判员对比赛执法的公平性和判罚制度会给队员的技术对抗程度和行为情绪产生直接形象，过度的对抗和情绪失控都会给比赛队员造成安全风险。前往参赛地点过程中，交通工具的行驶过程中存在潜在的交通安全风险，这一点是不容忽视的。此外，教练员对球队的参赛安全准备，球员的任务布置与正确教导，可降低潜在的参赛安全风险。反之，则有可能增加参赛安全风险。

3、广东省青少年校园足球参赛安全风险的评估

在对青少年校园足球参赛安全风险源进行识别的基础上，通过查阅文献和专家意见制定了《校园足球参赛安全风险评估问卷》，向在广州体育学院举办的广东省校园足球专项培训班上的主教练以及珠海、深圳、清远和湛江的部分足球专项教师共发放34份调查问卷，回收有效问卷21份，采用折半信度发对问卷进行检验，相关系数为0.72，P＜0.05，说明问卷信度较好。

表1 篮球运动员参赛风险的评估结果表（N=21）

参赛安全风险的评估采用列表排序法对风险发生的可能性、严重性和可控性3个方面进行5级评分，根据公式进行统计处理得到各项参赛安全风险的风险量（Rv）。按照列表排序法，各个风险所得到的风险量（Rv）的公式为：Rv=P×S×C。公式中：P为风险发生的可能性；S为风险发生的严重性；C为风险发生的可控性。由表1可知，比赛中技术运用（56.12）排在参赛安全风险的第1位，说明队员在比赛需要注意技术动作的使用，同时，也需要警惕对手比赛中采用危险动作所带来的安全风险，特别是在比赛中采用粗鲁的推、拉、撞、铲等危险技术动作容易使球员出现运动损伤。体能因素（45.42）列在第2位，足球比赛具有时间长，对抗激烈的比赛特点，长时间的反复冲刺将是体能收到损耗，若得不到充分休息则有可能因疲劳而发生肌肉痉挛、晕厥甚至休克等安全风险。第3位为心理因素（35.75），青少年正处于青春发育期，情绪易波动，自我控制能力较差，对规则理解相对欠缺，遇到较强的情绪刺激容易采用攻击行为发泄情绪，增加队员的参赛安全风险。比赛场地（30.18）也是影响参赛安全风险的重要因素，排在第4位。比赛场地不平整、场地草皮内有异物以及门框等器材防护措施不合理很容易引发比赛受伤。第5位为裁判员因素（28.92），裁判员的判罚往往可改变比赛的走势，若裁判员判罚出现错判、漏判等情况时，容易引发队员不满甚至愤怒情绪，比赛暴力事件发生的可能性加大。此外，裁判员判罚尺度不统一变相鼓励了违规动作，增加危险动作发生的概率，导致参赛安全风险增加。另外，比赛经验（23.59），自我管 理 （21.72）、伤 病 （18.37）、教 练 管 理 （16.27）以 及 生 活 交 通（15.23）分别排在6-10位，虽然风险量较少，但仍然不可忽视，必须充分做好准备和预案尽可能规避和减少参赛安全风险。

4、广东省青少年校园足球参赛安全风险应对策略

为了最大限度地降低校园足球参赛安全风险发生的概率，采取必要的措施对风险进行规避与控制，能够降低安全风险发生的概率和减少风险带来的损失程度。（1）加强自身实力应对参赛安全风险。技术和体能在参赛安全风险中的风险量位居前列，是造成参赛安全风险的主要因素。因此，应不断加强技术能力的培养，应使用符合比赛规则的技术动作，杜绝危险技术动作发生。还用切实提升队员的体能水平以应对负荷过大、时间长以及对抗激烈导致的体能考验，防止在比赛中因体能消耗引发的急性运动损伤，及时补充营养补剂；（2）提高队员自控能力丰富比赛经验。要正确引导青少年建立正确的比赛规则观念，以合理的方式宣泄负面情绪，尊重对手服从裁判判罚，提高自身行为控制能力。积极向队员传授比赛有益经验，帮助队员预判比赛中可能威胁安全的行为及其规避手段；（3）增强自我管理与预防伤病。帮助队员积极做好参赛前的准备工作，充分热身，做好运动防护，避免因赛前准备不周而引发的运动受伤。做好比赛后的放松与恢复，防止肌肉过度疲劳，尽量避免带伤参赛，加强比赛中的医疗保障；（4）做好应急预案规避参赛环境安全风险。加强对参赛场地安全隐患的排查，对球门和场地周边的设施做好安全防护，提升裁判员的临场执裁水平，把握判罚尺度，保证文明比赛，严防赛场暴力行为。教练员加强对球队的管理，严明参赛纪律，做好参赛安全预案，做好必要的医药物品准备。充分考虑参赛过程中队员的饮食安排，避免劣质食物摄入而引起腹痛等食物安全等问题，还应做好交通安全预案，保证赛前安全到达场地，避免出现交通安全问题。