幼儿园课程设置存在问题及改进策略

李瑾 杜茜

幼儿园课程学习是幼儿健康成长的重要环节。课程设置是否合理、科学，直接影响到幼儿的整体成长和身心健康。实践证明，幼儿园课程设置如果符合儿童的发展规律，学前教育质量将稳步提高。正是由于幼儿园课程设置对于幼儿园教育教学活动的重要性，长期以来，此问题一直受到相关领域专家和社会各界的高度重视并进行了诸多相关研究。随著时代的高速发展进步，社会对幼儿园教育也提出了更高要求。因此，要改变传统的幼儿教育观念，适应新时期幼儿教育的发展，就必须不断加强对幼儿课程的研究，了解课程的基本定位，不断改进完善课程目标、课程体系、课程内容、课程层次等，认真对待每一节课的课程设置，只有这样，才能有利于幼儿园教育的长期健康发展。

幼儿园课程设置存在问题

课程内容较为局限 幼儿园儿童的日常生活可分为学习活动、游戏活动和生活活动。然而，教师往往忽视游戏和生活活动，只注重专业的学习活动。他们狭隘地认为幼儿园的课程内容是教师准备的正式教学活动。此外，幼儿园课程内容的安排过于注重对孩子未来生活的准备，脱离了孩子的实际生活经验。幼儿园已经成为孩子们和生活世界的障碍。这种儿童生活状态阻碍了儿童与社会现实的互动渠道，导致内容的选择远离儿童的现实生活，儿童在日常生活中无法真正感受和体验，只是被动地接受教师的教诲。

缺乏真正具有园本特色的课程 幼儿园个性化班级课程的设置倾向于选择具有外显成果的课程，这些课程可以很快将作品展示出来，教师可以告诉家长，自己的孩子学会了什么，没有只在幼儿园里玩，家长也很高兴，这样就造成了一种负向激励的发展趋势。正因为这种趋势的发展，导致幼儿园对未来有着长久好处的课程开设反而积极性不高。比如大部分幼儿园都会开设美术班，这是因为美术班能有快速而真实的作品，教师可以定期在教室外的墙上展示孩子们的美术产品，这样家长就可以看到孩子的学习结果。对于教师来说，可以算是一种教学成果；对于家长来说，觉得自己的孩子学会了一些东西，两全其美。

课程实施方面不严谨 相当部分幼儿园的课程表安排是上午2～3节课，下午1～2节课，课间休息10分钟左右。课程表中的课程涵盖语言、算术、音乐、美术等内容。但对幼儿教师进行的访谈调查中，他们表示幼儿园课程自由度大，想上什么课程并不完全按照课程表，具体实施中仍以算术、语言等内容为主。

课程内容容量大但关联性不足 诚然，幼儿园的课程应该丰富多彩，但这并不意味着课程的种类应该尽可能多，而是应该内容丰富、实用，形式应该多样、有效，从而真正达到为儿童提供丰富的学习支持的目的。调查显示，除了主要课程外，大多数幼儿园还提供不同数量的个性化课程。孩子们在幼儿园里一天的学习时间是有限的，这些课程要占用固定时间，还有许多集中的教育活动要在剩余的时间里安排。这必然会产生教学质量、孩子们游戏和活动的基本时间难以保证等问题。

优化幼儿园课程设置的对策建议

规范幼儿园教育管理 首先，国家要尽快完善法律法规，规范学前教育管理，严格执行幼儿园准入制度。对不符合国家规定的《幼儿园管理规范》或有不利于儿童身心发展的教育行为的幼儿园，如课程设置和教育教学方法中的“小学教育”，要严格按照《幼儿园管理规范》及相关规定进行查处。其次，要健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。教师是孩子的指路人，是幼儿教育成败的关键所在。一个孩子在幼儿园里能否健康、快乐的生活，能否受到应有的教育，与教师教育质量和水平密切相关，还与教育环境密切相关。一是幼儿园的环境，例如场地、教学工具、教师环境等，要适合儿童的教育成长。二是教师的素质，要确保能按课程设置的体系及内容得到圆满落实。两个方面都要抓，但环境建设不是一时就能完成的，所以培养一名合格的幼儿教师就愈显重要。

优化课程结构 所谓“优化课程结构”，是指在对课程目标进行回顾的基础上，重新分析课程体系中各种活动和内容的价值、功能和相互关系，重点在于目标的一致性。形式和功能相互补充，全面确定幼儿园的总体课程，以规范每个班级的课程设置。在规划班级课程的过程中，教师不仅必须组织和安排各种活动以确保儿童身心健康的健康发展，而且还必须考虑幼儿园的现有观念和特点，使幼儿园具有特色。同时，要妥善处理好各项活动之间的关系，以确保各种内容在不同年龄段的适当性。

有效实施课程教学 一是改变家长教育观念。幼儿园的发展趋势在很大程度上受到父母的教育需求和观念的影响。提高父母的意识水平和改变父母的教育观念是制止改变这种趋势的关键。可以充分利用大众传媒、学前教育讲座等多种形式，广泛宣传各种有关幼儿教育的知识，使父母可以树立正确的教育观念，着眼于子女的全面发展。二是做好幼小衔接工作。幼儿园应做到自身的独立，并做好与幼儿的联系。同时，与幼儿的连接并不是幼儿园的单方面任务，教育行政、教研部门也必须协调配合。三是细化安排。精心安排幼儿园课程的实施，具体做到：对于即将到来的一周的工作，进行科学、合理的有效安排，即严格遵守国家和地方有关规定，并根据公园活动场所的实际情况合理安排各项活动；考虑季节和地区特点，适时调整工作和休息时间表；遵循动静交替的原则，将室内外活动、集体活动和个人活动结合起来，提高教育活动的效率。

结语

幼儿园课程设置决定了幼儿园将教会每个儿童什么，是幼儿园实施教育的主要方式，也是将各种教育理念转化为实践的过程，对于儿童的健康成长至关重要。由于课程设置的不同，会带来教育内容、活动、手段、教学质量等不同，有时差别还相当明显。正因为课程设置对于幼儿园教育的重要性，该问题已受到相关领域专家和社会各界的高度关注和重视。随着时代的发展，幼儿园的课程设置理念和内容也应该不断更新和完善，使课程设置更加科学、合理，有利于儿童的成长。

本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目“幼儿园教师教育科研能力发展研究”成果之一。

（作者单位：洛阳理工学院；河南省洛阳市直机关第二幼儿园）