中正安和、国泰民安的北京中轴线

一、指导思想与教材分析

中国古代建筑在世界上有着独特的建筑体系，在世界古代建筑史中占据着重要的地位。中国人建造房屋的历史最早可以追溯到4000年前的夏朝，时至今日，我们的祖先留下了形式丰富的建筑遗产。本课将以北京中轴线上的建筑为例，简要梳理城市轴线蕴含的文化内涵，教学内容引证了大量的文献、实物图片、影像等资料，创设了真实生活情境的欣赏与评述活动，意在引发学生通过自主、合作的方式探究中国传统建筑的审美特点与社会思想内涵，掌握中国传统建筑在城市布局中的主要特点，理解城市中轴线承载着的中正安和、国泰民安的美好祈愿。北京是一座有近千年建都史的历史文化名城，有着丰富的历史文化遗产。教学设计在引导学生穿行在这条纵贯古今的时空隧道时，带领学生细细品味中国传统建筑之美，尽情感受北京轴线建筑的无穷魅力。通过本课的学习，使学生能够对祖国丰富的古代文化和艺术遗产形成初步认识，对中国传统建筑的文化内涵有一定了解。

二、教学思路

生活居住在老北京的学生群体有着对北京中轴线真实且丰富的生活体验。中国传统建筑的教学设计需针对具有真实生活经验和真实建筑视觉文化体验的学习群体，精心设计教学互动环节，以典型的有关中国传统建筑特点的问题驱动探究，以开放性的拓展学习任务引发学生在生活实践中对城市轴线和中国传统建筑作进一步学习。

三、教学目标

1.通过图像识读认知北京城市中轴线。了解明清北京城的城市规划具有以宫城为中心均衡对称的特点。

2.认知北京城市轴线的主要建筑，感受中国传统建筑特点，品味其“中正安和”的城市轴线含义。

四、教学重点与难点

1.重点：认识北京城市中轴线上的建筑与故宫建筑的特点。

2.难点：分析一座经典传统建筑物的特色，感悟北京中轴线传统建筑之美。

五、课时安排

“中正安和、国泰民安的城市轴线”是从美术鉴赏的角度构建中国传统建筑审美知识的主题性单元課程，知识体系由古老的北京中轴线与北京中轴线的保护与延伸贯穿，共设置了两至三学时的教学实施，本文为一课时的教学内容。

六、问题设计

1.核心问题

北京城市中轴线具有什么文化内涵？

2.驱动探究的子问题

（1）你知道北京中轴线的长度吗？

（2）北京中轴线的南起和北止是哪里？

（3）北京中轴线上的建筑物有什么特点？

七、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放北京中轴线的导览视频，出示课题——北京中轴线建筑。

教师：中国建筑大师梁思成这样赞美北京中轴线“一根长达8公里全世界最长也最伟大的南北中轴线穿过全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生……”2011年北京中轴线申遗文物工程正式启动，你了解中轴线以及轴线上的建筑吗？这些建筑物承载了怎样的美好祈愿？

教师：今天，就让我们一起从北京城的南边出发，走一走、看一看，体会一下、感受一下、思考一下这条充满中国传统建筑之美的、古老壮丽的城市中轴线。（图1）

【设计意图】 凭借图像识读、审美判断激发学生的探究欲望，本课选择现实生活情境中的古代经典建筑和具有传统建筑元素的现代建筑作为本课的教学切入点，引发学生的探究与思考。

2.讲授新知，探究学习

（1）镶嵌在北京中轴线上的经典建筑

展示北京中轴线上的重点建筑图片。

教师：北京中轴线上有很多中国传统建筑物，建筑物的高度和颜色蕴含着不同的寓意，等待着同学们去发现与探究。

学习活动：你是否熟悉这些古老的建筑物？他们分别在轴线的什么位置？请同学们依据从南至北的次序为这些经典的建筑排序。

【设计意图】 通过识读教材中的经典建筑图片，使学生更加关注中国传统建筑。探究性的学习活动意在引领学生在初步识读图像的基础上进一步仔细观察图像，发掘城市轴线上的经典传统建筑特点，使学生从对图像的感性认知上升到理性的审美判断。

（2）从永定门到钟鼓楼

问题情境：每一座城市都是由很多建筑群组成的，在城市规划时，建筑师会在中心建筑物前规划安排一系列的前奏建筑，就像音乐的序曲部分。

问题1：北京中轴线的南起和北止是哪里？

问题2：永定门是一座怎样的建筑物？古代的永定门有什么功能？它是什么颜色的？

问题3：你是否去过北京后海？在那里你看到古老的钟楼和鼓楼了吗？这两座建筑有何功能？

小结：这根南北中轴线，将北京城里宛如明珠一样重要的建筑物串起来，它南起永定门北止钟鼓楼，犹如一部古老又华美的乐曲，几百年来从未停止奏响“中正安和”的最强音。

【设计意图】 通过图像识读判断城市轴线上经典建筑的功能，在教师设计的问题串的引领下使学生进一步探究中国传统建筑在外观、体量等方面的特点。

学习活动：老师为同学们准备了一张老北京地图，请你在这张地图上画出北京中轴线，并标注出中轴线起点建筑和终点建筑的位置，用简短的文字描述这两座建筑物外观与体量的特点。

（3）建筑是凝固的音乐

问题情境：宫殿建筑是古代专供皇帝和贵族使用的建筑。建造这些建筑集中了当时技艺最高超的工匠们和最好的材料，花费了大量的人力和财力。位于北京城中心区域的故宫太和殿代表了当时建筑技术和艺术的最高水平。请问同学们，明清时代的太和殿规模有多大？它是最华丽、最高的建筑物吗？

问题1：北京中轴线建筑物的主旋律是什么？

问题2：请同学们辨识正阳门、天安门、端门、午门、太和门、太和殿等建筑，并说明依据。（图像识读）

问题3：请同学们思考，古代的建筑师为什么要为城市轴线上的建筑设计不同的高度？不同高度的传统建筑带给我们怎样的视觉感受和审美体验？

学习活动一：以太和殿为例思考与探究中轴线中心区域的建筑物在高度、体量、色彩、外观上的特点。谈一谈古代的礼官为何要设计这样一条“朝圣之路”，屋顶和台基的造型特点体现了当时怎样的社会思想？

学习活动二：请同学们在老北京地图上画出太和殿的位置，以自主、合作、探究与讨论的学习方式，用“四步法”对太和殿进行赏析，并将你对这座建筑物特点的理解写在学习任务单上。（表1）

太和殿是位于紫禁城中心的建筑物，是紫禁城内体量最大、规格最高的殿宇，其建筑形式凸显了“居中为尊”的社会思想。

太和殿面阔十一间，进深五间，建筑面积2377平方米，高26.92米，连同台基通高35.05米，为紫禁城内规模最大的殿宇。其上为重檐庑殿顶，屋脊两端安有高3.4米、重约4300千克的大吻。[1]在中国古建筑的岔脊上，常有一些小兽作装饰，这些小兽的排列有着严格的规定，按照建筑等级的高低设置数量的多少，故宫太和殿的檐角上安放有10个走兽，数量之多为现存古建筑中所仅见。

教师：“朝圣之路”体现了怎样的旋律？（审美判断与文化理解）

小结：从正阳门经午门到太和殿，需要经过几重殿门和广场，这些殿门和广场在体量和形式上都是有变化的，如广场由狭长到宽广。这些变化的目的是衬托太和殿的重要地位。

从宫殿名称上提炼重点建筑的关键字，内城正阳门为“正”字；皇城天安门为“安”字；太和门、太和殿为“和”字。因此，这建筑群背后的文化主旋律便可以概括为“中正安和”。

【设计意图】 该教学環节是基于核心素养的综合探究，通过多媒体的手段，营造出清代紫禁城辉煌壮丽的庞大建筑群形象，帮助学生理解以院落作为建筑群的基本组合方式。以任务驱动与问题驱动的方式带领学生探究中国传统建筑的主要特点，体会建筑的秩序之美，感受“中正安和”的文化韵味。

3.课后拓展

课后拓展活动需兼顾学生所在地区的学习情境与学生文化素养的差异性，参考本课的教学目标，设计适用不同学情层次的课后拓展活动，如考察北京中轴线的保护现状，调查在新的时代中，北京中轴线是怎样延伸的？或者考查北京中轴线上一处典型的传统建筑，用图文结合的方式制作一份游览攻略。

注释：

[1]引自故宫博物院官网。https：//www.dpm.org.cn/explore/building/236465.html

作者简介：唐笑，中央民族大学附属中学。