小学数学教学中学生计算能力的培养与提高研究

游晓梅

(山东省泰安市宁阳县文庙街道南关小学 271499)

小学是数学教学的基础阶段，数学并不是独立存在的，他与其他各科的学习都有一定的联系，尤其是在理科教学中，数学可谓是一门基础学科.数学计算是数学学习的基础，学生在解决数学问题时最先要突破的问题就是计算问题.但是在现阶段小学数学教学中，学生对数学计算产生了莫大的抵触情绪，造成这一问题的原因主要是老师在教学中没有注重对学生计算能力的培养与提高，没有掌握符合学生兴趣特点的教学方法，导致学生面对枯燥乏味的计算而失去了学习的兴趣.

一、小学数学教学中培养学生计算能力的重要性

数学学习中涉及到大量的数学计算，尤其是小学阶段的数学，主要就是教会学生掌握各种计算法则，比如加法运算、减法运算、乘法运算、除法运算、四则混合运算等等，并能够熟练运用这些计算法则解决相关的数学计算问题.培养学生的计算能力成为了小学数学教学中的重要教学任务，小学生的数学学习也是从大量数学计算中走过来，培养学生计算能力的重要性都有哪些呢？具体有以下几方面：第一，计算能力是学生学好数学的基础，因此要想提高学生的数学成绩就必须要培养学生的计算能力；第二，计算能力的培养对提升学生数学解题思路也具有重要的作用，因为小学数学中无论哪种题型都是围绕计算来设计的，学生只有掌握了计算的相关概念和性质，才能更好的掌握数学题目的解题思路，提高解题效率；第三，数学教学中对学生计算能力的培养也是其他各科学习的需要，尤其是在今后的地理、化学、物理等科目的学习中都必须要有扎实的计算基础，才能提高学生的学习效率，可见，数学教学中培养学生的计算能力对学生的学习和发展都具有重要的意义.

二、小学数学教学的基本现状

数学有较高的逻辑性，同时数学知识又具有抽象性，而小学生的逻辑思维以及想象力都相对较差，数学学习对他们来说具有一定的难度.传统的小学数学教学模式比较呆板枯燥，是采用课堂灌输的形式教学，以老师的教学习惯和教学思路来设计教学方案，导致大部分学生在学习过程中跟不上老师的步伐，学习起来比较吃力.并且教学方式不能很好的迎合学生的兴趣和爱好，导致学生逐渐失去数学学习的兴趣和动力.在教学中老师更加注重对学生的理论知识的灌输，学生死记硬背的知识点也无法灵活的运用到解决实际问题上，再加上小学生自主学习能力以及自我约束能力较差，最终导致小学生数学平均成绩要低于其他科目.在现阶段的小学数学教学中老师单方面的灌输现象比较严重，不能给学生营造一个轻松有趣的学习氛围，压制了学生活泼好动的天性，不利于学生身心健康发展.

三、小学数学教学中学生计算能力培养与提高的具体策略

1.强化基础理论教学奠定数学计算基础

在小学数学教学中老师对学生计算能力的培养已经形成了一个固定的模式，多数是先进行相关理论知识的讲解，然后再让学生进行相关数学题目的计算，来巩固所学知识，加深对知识的理解与运用.但是由于小学生的年龄特点，他们的记忆时间是非常短暂的，而且对于知识的运用能力也相对较差，导致出现“理论知识一教全会，一做题全不对”的现象，不仅令老师头疼，也严重打击学生数学学习的积极性.因此，在培养学生计算能力时，老师应该在适当的时机对学生进行反复的理论知识的巩固，不断的强化学生的理论基础，逐渐让这些基础知识成为学生进行数学计算的根基，从而提升学生的计算能力.例如：在小学数学四则混合运算的练习上，老师可以根据数学计算题目给学生进行理论基础知识的强化.以42÷(12+9)×13为例，老师可以利用这道题先来引导学生对基础知识的巩固，让学生回答先计算哪步，再计算哪步，最后计算哪步，让学生巩固基础知识可以有效提高学生的计算效率.而且在不断的巩固中，能够让学生逐渐养成良好的计算习惯，在看到计算题目时能够先根据题目去思考所涉及到的相关概念、性质等，从而提升计算的准确率.

2.构建教学情境激发学生的计算兴趣

数学计算是一件比较枯燥的事情，同时计算过程中又会消耗大量的脑力，导致大部分学生对数学计算都不太感兴趣，这给培养学生数学计算能力造成了一定的阻碍.因此，在数学教学中，老师应该采取有效措施来提升学生的数学计算兴趣，情景教学可以为学生数学计算营造一个良好的计算氛围，让学生感受到计算的乐趣，从而提高数学计算的兴趣.例如：在小学数学中选择最优方案类的题目中，老师可以根据班级的现实情况来构建一个真实的情景，老师可以问学生：马上要到五一了，大家想不想一起去看个电影？学生都兴高采烈的说想去，学生的积极性被很好的调动起来，老师接着说：我跟XX电影院协商以后，他们给出了两个优惠方案，你们分析计算一下，选择哪种方案更优惠：方案一，学生票一张5元，超过10张的部分每张减一元，超过20张的部分每张减两元，成人票每张8元，学生人数超过二十可享受一张成人半价.方案二，学生人数超过20人可享受团体票价八折优惠，问：班级有25名学生，如果只有班主任陪同的情况下选择哪种方案更优惠？如果有两名老师陪同的情况下选择哪种方案更优惠？并让学生进行小组研究计算，最终给出结果.这种真实的情景能够有效激起学生的计算兴趣，学生都在为着如何能够花最少的钱去看电影而迅速的计算，不仅能够提高学生的计算能力，同时也能够提高学生思维能力以及运用计算解决实际问题的能力，让学生能够感受到计算对于日常生活的重要性.

3.采用多样化教学方式培养学生的计算能力

在数学教学中加强对学生计算能力的培养与提升还需要掌握有效的方法，老师应该根据时代的发展以及学生们的兴趣特点来不断的优化教学方案，比如可以多多利用信息技术等先进的教学手段来为学生计算提供丰富的教学素材.例如：在简便算法的教学上，很多学生由于不会简便算法导致计算的速度和准确性都大大降低，现在网络上有关小学数学简便算法的教育视频非常丰富，老师可以在课上给学生播放一些优秀的视频，让他们看看视频中与他们年龄相仿的小朋友利用简便算法不仅能够计算出难度很高的题目，同时计算速度和准确性也要远远高于自己，从而激起学生学习的积极性和主动性，现阶段各种有效的简便算法也非常多，让学生通过视频教学来掌握相关的计算技巧，从而提升自身的计算能力.

游戏是每个小学生都比较感兴趣的活动，老师可以利用学生的兴趣开展口算能力的训练，例如：老师可以组织学生进行“乘车游戏”来加强对学生的口算能力的训练，老师将提前准备好的道具发给学生，比如开车的司机佩戴的小帽子，和乘车需要的“车票”，小帽子上会写一个数字，车票上是相应的计算题，老师选择几个学生作为司机站在指定的位置，其他学生根据自己手中的卡片快速的算出自己应该乘坐哪辆车，老师倒数一二三，学生迅速站好队，没有站好的算淘汰要接受相应的惩罚，站好队的学生由司机进行检票，上错车的学生也要接受相应的惩罚.这种游戏不仅有效激发学生的计算兴趣，同时能够在规定的时间提高学生的计算速度和准确性.

综上所述，在小学数学教学中加强对学生计算能力的培养和提升是非常关键的教学任务，所有数学老师都应当重视，同时为了能够有效提高学生对数学计算的兴趣，应该采取有效的教学方法，比如可以创设有趣的教学情境、利用信息技术丰富教学资源以及开展符合学生兴趣需求的游戏教学等等.另外在计算能力培养的过程中也应该加强对学生基础理论知识的巩固，使学生逐渐养成良好的计算习惯.除此以外老师还应该多多观察学生的需求，以学生为中心不断的优化教学方案，从而有效提升学生数学的计算能力.