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树立科学教育观,探索提高学习兴趣的有效策略

2021-01-30梅州市大埔县百侯镇中心小学连志娜

师道(教研) 2021年3期
关键词:讲故事雷锋植物

文梅州市大埔县百侯镇中心小学 连志娜

古往今来,如何培养学生的学习兴趣,一直是摆在教育者面前的一项重要课题。古人也发明了一些很好的学习方法,但随着时代的进步和社会的发展,教育手段逐步呈现多元化。与古代相比,现代社会有不少新的手段和方法,可以更好地激发学生的学习兴趣。

一、 在思想上牢固确立学生为主体的教学相长原则

教师在课堂教学中,必须做到以学生为主体,着眼学生的认知需要,做好课堂教学的组织和引导,充分激发他们的学习兴趣,营造出良好的课堂学习氛围,让学生学到有用的知识。

二、充分利用课文因素,激发学生阅读兴趣

培养学生静得下、坐得住、看得进的本领,是一项不易完成但又非常重要的任务。在教学实践中,我们发现大部分学生喜欢看插图——这种自发的对生动形象的喜爱,值得我们重视并加以利用。我们可以利用插图,引导学生思考,激发其学习兴趣,锻炼其观察能力、联想能力等。如在教学《植物妈妈有办法》这篇课文时,我先出示课文插图,让学生仔细观察,学生们惊奇地发现:图中的几种植物样子都是不一样的。他们质疑:这些植物都不一样,它们的妈妈会用什么办法让自己的孩子离开自己出去旅游呢?它们为什么会用不同的办法呢?除了课文中的几种植物,其他的植物妈妈又会采用什么办法呢?种种的质疑,让学生们迫不及待地走进文本,与文本进行亲密对话。

三、创新阅读方法,在读中寻找快乐

1.通过情景代入的方式,激发学生阅读兴趣

情景代入最常用的方式就是讲故事,让学生们身临其境。如在教学《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文时,我问:学生们听过雷锋叔叔的名字吗?他是谁?他在哪儿呢?再告诉学生们,接下来老师会给他们带来几个雷锋叔叔的小故事。学生们一听到讲故事,个个兴致勃勃,看到学生们期待的眼神,我开始了声情并茂的讲述,学生被带进一个个感人的故事情节中,正当他们认真聆听之际,我的故事戛然而止,告诉学生们欲知更多的故事情节,请认真读课文。学生们的求知欲已经被调动起来了,纷纷拿起课本认真朗读起来。这样,教学效果事半功倍。

2.做到“四到”,全身心投入

眼到、手到、口到、心到这“四到”是阅读的关键,特别是“心到”,是培养学生阅读能力的核心。由于学生年龄小,要他们集中注意力往往是最难的一环。为了有效解决这个难题,我们想了一些办法,例如情景化表达、问答式教学等,指导学生一边阅读一边思考,通过营造自由、民主、合作、交流的教学氛围,充分挖掘每个学生的闪光点。

四、充分利用现代教学手段,激发学生的学习兴趣

多媒体教学是现代教学的新手段,教学互动是其亮点之一。兴趣是最好的老师。教师合理地利用多媒体课件呈现出形象的视听觉效果,能够激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。例如,在教学《盘古开天地》时,教师可以运用多媒体技术手段,播放盘古开辟天地时的有关视频,让学生去感受盘古的神勇和伟大,然后引导学生去认识天地的先后变化,学生一边观看视频,一边讨论问题,既拓宽了视野,又激发了学习兴趣。

五、丰富课堂活动,活跃课堂氛围

丰富多彩的课堂活动,可以让学生们更加轻松愉快地学习。玩游戏、讲故事、学唱歌、画画……根据教学内容安排合适的活动穿插于课堂教学当中,寓教于乐,让教育的知识性和娱乐性完美结合。教学中,我们常采用的课堂活动有以下几种:①玩游戏。学习生字是非常枯燥乏味的,教师可以用卡片制作成相对的正反义词、形近字组合、汉字的拆分组合等,让学生拿着其中一张去找另一张。②讲故事。在教学一些故事性较强的文章后,可以让学生通过讲故事的方式和同学、家长、小朋友一起分享,这样既激发了学生的求知欲,又很好地巩固了新知识。③画画。让学生拿起手中的画笔,勾勒出优美的画面,能让他们更好地理清课文脉络,加深对课文的理解。

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