浅析初中数学教学中学生思维能力的培养路径

康海霞

摘要：逻辑思维能力培养是初中阶段学生数学素养能力培养的重要构成内容之一，教师在教学目标设定、教学内容选取以及教学方法选择等方面，进行有效分析和针对性引领，学生的逻辑思维就会得到一定的发展要以及进步，从而具备更加优质的解题思路和学习思维。本文就数学中学生逻辑思维能力培养的意义和方法进行了阐述，希望能为当代学生思维教育与培养做出自己的一些贡献。

关键词：逻辑思维培养;初中数学

逻辑思维能力对于当代学生进行数学知识学习是至关重要的，一个逻辑思维较强的学生，他的思维意识以及面对问题以及思考解决问题的思路和方法也会更加的多元、更加的清晰明确，因此，数学教育作为更容易培养学生逻辑思维能力的重要基础性学科之一，教师一定要在以生为本的思想下，采取新的思想和有效性的方式方法对学生进行科学培养，从而锻炼与发展学生的逻辑思维能力，增强其综合素养。

一、确立教学目标

学生培养目标方向和培养内容是初中阶段教师组织教学活动的核心，是课堂教学方法。教学设计的主要影响因素，近些年来，随着国家对于人才需求的逐步转变，当代初中阶段的学生培养内容与方向也应在实事求是的基础上进行适当的调整。基于此，在具体的逻辑思维培养中，教师可以在充分了解学生思维发展的基础上，针对学生的不同情况，科学的分步骤进行。如教师在设计整个单元教学目标或者课堂具体知识教学目标时，可以先将整个教学过程中涉及的技能与知识进行对应的整合，将一些简单的概念和复杂的推导过程进行细致的精细化分类，进而再利用科学的方式对学生进行情境引导，帮助学生科学完成简单知识的推理，接着再引导他们从基础概念出发，帮助他们完成推理过程中知识与技能的总结和归纳，最后再引导学生进行下一步的推导以及研究。通过这种渐进的方法，学生在教师的有效引导下，其逻辑思维能力就会得到一定的发展以及增强，其数学素养和思维能力也会得到一定的提升与发展。此外，教师在这样的分层递进过程中，一定要注意自身的分寸和把握，积极通过严谨论证的方式，将自己设计的教学目标一一贯穿起来，从而保证学生数学知识的系统性以及逻辑思维培养的效果，提高其综合水平。

二、科学选取内容

教学内容选择是高效培养学生的逻辑思维能力的重要组成部分。教师在进行学生逻辑思维培养时，还要能够从课内课外两个方面对学生进行培养，保证学生逻辑思维培养效果，增强学生的思维综合水平。

首先是课内设计，数学思想培养或者数学知识与技能教学中，逻辑思维能力培养必然是伴随着整个数学技能与知识中的，因此，在课内阶段，教师在思想上一定要明确自身的培养目标，即教会学生方法，培养学生思维能力。只有这样，教师在教学整个过程中，才会真正的注重学生逻辑思维的培养，促进学生思维能力的发展与进步。在具体的初中阶段数学技能与知识教学中，教师在进行对应的数学知识与技能教学中，应注重对学生的引导与思维的激发，用情境构建等学生认可喜欢的手段来对学生进行引导，帮助学生能够主动地进行思维的激发以及问题的分析，从而在不断地思考论证中，获得知识，并完成总结归纳。通过这样的方式，学生就会在这种不断地分析、推导以及总结论证归纳中，科学获得技能与知识获取路径以及获得方法，掌握核心的思想和技能，其逻辑思维能力也会得到更大的提升与发展。其次是课外活动，教师在对学生进行逻辑思维能力科学培养时，不妨积极借助一些网上的各类逻辑新思维锻炼平台，从而有效拓宽学生的视野，增强学生的逻辑思维锻炼强度，让学生能够使用更加多元化的手段来对自己的逻辑思维进行科学锻炼，有效增强自身的思维能力。

三、有效选择方法

教学方法对于学生逻辑思维能力培养有着重要的影响，在当代基础教学中，案例教学、问題驱动法以及项目教学法等都是基于建构主义学习观的一种学生素养与能力培养方法，都是通过自我问题构建，有效互动探究和科学总结论证来完成的。这其实本身就是逻辑思维培养的几个核心步骤，是其培养的必然内容，因此，教师在对学生进行逻辑思维培养时，可以积极使用这样的方法，从而有效增强学生培养效果，促进学生思维能力的全面发展。如在进行一元一次方程相关数学知识教学中，教师就可以使用这些方法。如教师可以先在课前让学生对于一元一次方程的知识进行预习，明确自身疑惑不解的问题，接着引导学生主动研究其特征，待学生对于其数学特征等明确之后，再按照科学的方法将他们分为几个合作探究小组，让他们在组内通过自我研究或者合作探究论证等方式逐步推出多类型的一元一次方程的解法，并合理论证。通过这样的方式，学生的逻辑思维能力就会得到提升，学习素养以及思维能力也会得到发展。综合水平也会得到明显提高。

总而言之，学生逻辑思维能力培养是一项较为长久且复杂的一个内容，当代教师一定要根据学生的实际情况，科学把握学生的发展特点，有效地采取各种多元化的思想和手段对学生进行科学引导和培养，从而有效保证学生的逻辑思维培养效果，真正地促进学生思维能力和综合素养的全面进步与发展。

参考文献：

[1]肖冬.在核心素养培养的背景下再思初中数学教学中逻辑思维能力的培养[J].数学教学通讯，2021（2）：45+48.

[2]王庆.浅谈初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].新课程，2021（5）：204.