涉外法治人才培养视域下的法律英语教学创新探析

刘丽娟

(山西省政法管理干部学院，山西 太原 030012)

2020年11月16日至17日，中国共产党召开了历史上首次中央全面依法治国工作会议，将习近平法治思想明确为全面依法治国的指导思想。习近平总书记强调:“要坚持统筹推进国内法治和涉外法治。”涉外法治建设离不开一批高水平的涉外法治人才，而我国当前涉外法治人才严重短缺。目前，我国具有涉外业务能力的律师不足8000人，能够办理反倾销、反补贴、保障措施和特别保障措施案件的律师不足500人，能够在WTO独立办案的律师则更少。我国很多高校开展法律英语教学已经多年，然而能够掌握法律与英语知识，并服务于涉外法律业务的人员依然不多。

一、涉外法治人才培养的意义

涉外法治人才的培养，作为涉外法治建设的重要基础和保障，能够推进“一带一路”建设、推动参与全球治理和涉外法治建设。

1.有助于推进“一带一路”建设。在“一带一路”倡议推进的过程中，许多国家、国际组织积极响应与支持，我国政府官员也多次与友国进行政策沟通。但由于区域、文化、宗教等因素方面，多国还存在着较大差异，要想在开放合作、和谐包容、市场运作、互利共赢等方面达成一致，就需要一些具备全球视野，精通国际规则和涉外法治的专业人才为“一带一路”的畅通护航，为我国企业顺利“走出去”保驾护航。

2.有利于推动参与全球治理和涉外法治建设。当今社会，国际竞争越来越激烈，国际环境也越来越复杂，西方国家采取各种非法手段，在经济、科技等领域无理打压我国，作为全球最大的发展中国家，在对外开放、发展中，急需强有力的涉外法治人才，运用国际法律规则在国际组织中表达我国的立场和观点，依法维护我国企业的正当利益。不能只是被动地接受规则，而是应积极主动地参与国际治理，在国际事务中提升我国的话语权，增强我国在世界舞台的影响力。

二、法律英语教学检视

具备良好的法律基础和宽广的国际视野对于现代涉外法治人才来说是两项必备的技能。英语作为世界通用语，在处理国际法律事务中发挥着举足轻重的作用。研究显示，与国外律师相比，我国律师法律专业知识并不欠缺，薄弱环节主要在具体的应用中。因此，法律英语的提升或将成为涉外法治人才培养的关键。我国开设法律英语课程多年，但法律英语教学中依然存在一些问题：

1.课程体系架构不科学。由于专业、学科及学生能力的不同，在法律英语教学中，我国各个高校开设法律英语课程定位层次不同。第一，该课程多在大三、大四开始，没有形成从低年级到高年级循序渐进、由浅入深、承前续后的教学规律；第二，课时有限，影响教学目标的达成；第三，很多院校把法律英语课程设为选修课，学生重视程度不够；第四，有的学校同时开设法学必修课和英语专业的必修课，导致学生负担较重，效率低下。

2.课程内容不合理。在法律英语的授课中，学生主要由法学专业和英语专业两部分组成，但由于学科之间存在差异，交叉部分少，所以在教学方式跟内容上难以采取统一的教学方式。法律专业学生专业性强，学习内容范围广泛，英语知识欠缺；英语专业学生领域又很难把内容只集中在法律英语层面，同时还得结合法律条文去理解法律知识。学科之间跨越大，融合难度高，无论是教师授课还是学生学习都极易造成一头雾水的现状。解决好这一问题对于教师而言是个很大的挑战。

3.专业教师不足。涉外法治人才素质的提升离不开专业的教师队伍，尤其需要具备实践经验的人才。目前法律英语教师多是法律专业教师，法律专业知识丰富，英语教学水平却有所欠缺。而英语专业教师长期从事英语教学，大部分缺乏一定的法律知识和法律思维。此外，教授法律英语的外教法学基础参差不齐，影响法律英语教学质量的提升。因此培养具备熟知国际法律规则、善于处理国际法律事务能力，又有很好的法律英语语言运用能力的教师才是长远之计。

4.教学方法单一。目前，我国高校法律英语课程的授课方式还是以教师为主，学生为辅的传统模式。老师讲授的知识，学生内化多少并不能得到精确的量化数据。另外，法律与英语的融合程度低，存在明显界限，丰富多样的教学手段就更无从谈起了。

三、法律英语教学创新探究

1.完善课程设置。相关部门和各高校管理人员应积极探索科学合理的法律英语课程，设置出一套较为合理，可操作性比较强的法律英语课程教学体系。目前，各高校英语专业与法学专业还没有实现融合。因此，要有针对性地设置课程。对于法学专业的学生来说，要夯实英语基础知识，在大一、大二可适当增加英语课时，然后开设一些基础的法律英语课程，达到一定程度之后再开展双语的核心法律英语课程。在教材的选择上要由浅入深，逐渐渗透专业知识、术语。这样学生在学习法律英语时，不会因为英语基础知识不扎实而影响法律英语的学习。对英语专业学生而言，要先学习基本的法律基础知识、基本概念，打好法律基础知识，再开始学习法律英语课程。在法律语境中，普通的词汇也有着特殊含义，不懂法律专业术语，理解起来较为艰难。此外，适当增加社会实践课程。有了扎实的语言能力及法律基础知识，还要提升实践能力，提升处理涉外事务的能力。

2.培养师资力量。教师是教学的关键，教师的专业素养和教学态度、教学方法将大大影响教学效果。要为教师提供深造的机会，鼓励英语教师深入系统学习与之教学相关的法律知识课程；组织负责法律英语教学的教师出国进修，系统学习英美法律知识、英美文化，提高英语交际能力；让检察院、法院的一些同志定期走进高校，开展法治讲座，学习先进的法律知识；与校外企业、律师事务所等开展长效合作机制，支持法律英语教师参加社会挂职锻炼，提升处理涉外事务能力。

3.更新教学理念，创新教学模式。授人以鱼，不如授人以渔。作为一名法律英语教师，要意识到不应该把教授重点集中在英语语法的讲解、专业句式的分析上，要将法律知识、信息的传播贯穿其中，在英语学习中不呆板，法律学习中不枯燥。同时，还要采取多种教学模式，如采用案例分析法，模拟法庭，模拟多国领导人会谈，让学生参与其中，增强互动，把理论与实际融会贯通，高效的学习法律英语，学习的目的是为了实践，打开学生思路，提高综合素质，从而成为专业的涉外法治人才。