浅谈新时代如何做好小学班主任工作

张晶

摘要：小学班主任工作主要是根据学校要求，对班级学生进行有效管理和引导。一个合格的班主任，不但要关注学生学习方面的情况，也应当加强学生思想，道德等多方面的关注，在生活和工作中，尽可能公平公正对待班级每一位学生。此次论文主要探讨的是新时代如何做好小学班主任工作。

关键词：新时代;小学;班主任工作

关于班主任工作的内容，教师需要先热爱这份工作，热爱和了解自己的学生，结合学生在校情况，加强多个方面的教育引导，与学生共同创建良好的集体教育氛围，积极开展班级活动，做好校内外的协调工作，以此全面提升班级集体的综合素养。

1.加强德育教育

日常教育管理中，班主任应当将德育教育作为首要的管理教育任务。在生活和学习方面，积极引导学生认识德育教育的重要性，并从道德与法治课程，爱党爱国教育，安全教育，心理教育等多方面，全面加强学生对德育教育的认知，逐渐形成良好的道德意识和人文理念。同时，注意加强学生道德与行为习惯的养成，并做好日常的引导工作，尤其是针对小学时期的学生，本身在思想和行为习惯等方面缺乏正确的认知和意识，需要在班主任的引导下，逐渐形成。为此，教师可以在班级设置有关的目标打分栏目，根据学生日常的道德观念，行为习惯，爱党爱国思想等方面，设置打分栏，每周一总结，针对具体的打分情况，实施针对性教育引导。

2.开展民主化管理

民主化管理主要是以学生的意识为主，引导学生提高自身的管理意识。通常情况下，民主化管理的具体实施策略为采用民主投票的方式，选出班级干部，由民主共同决策的方式，决定每一个班级干部的职责范围。同时，划分班集体各个学生的职责，明确每一个人的责任，让学生先认识到自己的责任，做好自我约束的管理，以此再管理他人。比如，针对班级大扫除问题，由学生自主讨论决定，以少数服从多数决定如何进行。

3.做好班级环境文化建设

对于小学生而言，主要活动场所为教室。所以，班主任应当注意保持教室整洁，并在教室里的桌子，凳子，黑板等上面布置一些物质文化的内容，营造出良好的教育氛围，以此感染学生，影响学生。首先，关于教室打扫卫生工具摆放问题，必须要保持整齐放置，且严格按照值日表进行实施，并在固定栏目中，每周对每一天打扫的情况打分，得分最高的一天，则给这一天打扫的学生，颁发一朵小红花。其次，课桌摆放必须要整齐划一，不能随意将书本摆放在桌面上。此外，在教室墙面上，可以将一些优秀学生的作业，或者手工等张贴出来，而较高的墙壁部分则可以张贴一些名言警句，黑板则可以按照不同阶段的教育要求，画出不一样的主题。最后，班主任还可以带领学生设置班级口号，班级标志等等。

4.按照少队工作常规，认真落实日常管理工作

加强日常管理是保证学校德育教育环境，以及班主任管理工作顺利开展的主要因素。所以，班主任可以组织少先队，对学生的日常进行辅助性的管理。首先，少先队需要每天对红领巾佩戴情况、学生文明执勤，站岗，值日管理情况等一系列管理工作，进行有效监督和检查，并针对每一个班级的管理情况，进行流动红旗评比，以此加强各个班级学生的集体荣誉感。其次，少先队还需要加强学生文明用语，礼貌待人，排队等文明习惯的检查力度，帮助学生树立良好的文明礼仪和行为习惯。

5.星级少年评选

每一个学生都是独立的个体，有优点也有缺点。班主任要善于发现学生身上的优点，并以此引导学生。因此，班主任能够在墙报上制定“星级少年评选”活动栏目，在这个栏目中，针对学生日常活动中的表现情况，予以评价。比如，某学生成绩不理想，但是在劳动方面非常积极，在一次大扫除活动中表现优异，则在他的名下贴一颗五角星。然后，每月开展一次评星活动，看一看哪一位学生获得星星数量最多，则会被评为班级星级少年。然后，再将其名单交由学校，由学校对各个班级的评星情况予以综合性的评价，最终评选出学校的模范少年，由学校公开授奖表扬。

6.素材型班会

新课改背景下，主要推崇立德树人，教书育人的教育理念，以学生为主，为学生的人生，指引光明的道路。所以，在创新教育理念下，班主任应当积极打造素材型班会，根据具体的班级管理情况，选择合适的主题活动。比如，文明教育主题，环境教育主题，节约与劳动教育主题，诚信教育主题等多方面開展，经过不断实践，打造出具有特殊的素材班会活动。此外，学校还应当派遣教师外出学习和深造，深入研究素材型班会主题内容，再根据学校的实际情况，成立专题研究小组，针对不同时期的课堂，研究出新的教育主题，以此加强对学生思想和道德等方面的教育。

7.特殊学生的管理教育

一个班集体中有优秀学生，也会有特殊学生，对于这些特殊学生，如何做好他们的思想教育工作，是班主任工作的重点任务。因此，班主任应当针对特殊学生的个性和特点，以鼓励的方式为主，加强与特殊学生的交流，了解这些学生内心真正的需求。首先，班主任要正确对待特殊学生，加强沟通，以此灌输一些正确的思想观念，并向这些学生说明一些生活实例，通过这些例子让学生懂得学习的重要性。其次，班主任还需要引导特殊学生了解学习的趣味性，从学生感兴趣的内容入手，积极引导，提高他们的学习积极性。最后，引导特殊学生养成良好的学习习惯，并自觉遵守班级班规，完成基本的学习任务。

结语

综上所述，关于班主任管理工作，上述主要从七个方面进行分析和探讨，其主要目的是为了有效引导学生，加强学生思想和道德等方面的教育，帮助学生养成良好的行为习惯。

参考文献

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[2]谢华.小学班主任德育工作的价值与实践[J].新课程研究，2019（18）：124-125.