社会支持网络理论下对残障儿童性教育问题的实务研究
——以张掖市儿童福利院为例
2021-01-28
河西学院法学院 甘肃 张掖 734000
一、残障儿童性教育现状
(一)残障儿童层面。残障儿童缺乏性知识学习,存在严重的性教育空白。笔者在福利院调研发现残障儿童有以下几方面的问题,一是性认知水平普遍偏低。从前期评估中展现的语言与行为表明张掖市儿童福利院残障儿童在性知识方面缺乏认识,也并不了解如何建立隐私保护意识。
(二)家长层面。残障儿童家庭对性教育所持观念陈旧,在知识储备和技巧上也略显不足。儿童性教育开口难是大多数家长正在面临的问题,尽管很多家长开始慢慢意识到儿童性教育的重要性,但却不知从何下手,家长常在孩子的一遍遍追问中,选择回避或者用无关“性”知识的回答进行搪塞。因此,一些获得“性”知识的非正常途径便会取代原本主要途径的家庭性教育,这不仅不能帮助孩子树立正确的性别观,更可能埋下潜在的隐患。
(三)福利院层面。福利院的师资力量较低,性教育器材缺乏。张掖市地处经济较落后的河西走廊的地区,因此福利院每年收到的政府拨款和社会捐赠极为有限,在经费的限制下,福利院的性教育并没有得到足够的重视与发展。虽然张掖市儿童福利院对社会工作者为残障儿童开展性教育活动极为支持,但院内性教育器材缺乏,院内的工作人员对于性教育缺少基本的培训,无法为残障儿童提供有效的、系统的性教育。
(四)社会层面。社会对残障儿童性教育存在严重的认识误区。认识误区主要体现在两个方面,一方面是大众普遍认为残障儿童性意识的觉醒与其健康程度成正比,甚至认为他们是“无性的”。这种现象严重阻碍了残障儿童对性相关知识、信息和服务的获取;另一方面由于受到中国传统的救助观念影响,相关支持方更侧重于对残障儿童的物质方面提供支持,而对生理、心理层面缺乏重视。
二、理论视角
本研究主要以社会支持理论为指导。社会支持是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为总和。一般是指来自个人之外的各种支持的总称,是与弱势群体的存在相伴随的社会行为。社会支持理论强调资源在个体面对适应性问题中的重要性,该理论将人与环境这两个因素相互结合,通过可用的社会资源为个体成长发展提供有力支持。在本研究中,通过社会支持网络理论发掘残障儿童的支持网络体系,构建社会机构、福利院、家庭等有效支持网络,在社会环境、各方教育为残障儿童性教育提供物质与精神方面的可行性支持。
三、对残障儿童性教育问题的思考与建议
(一)构建有效的残障儿童性教育社会支持网络。为残障儿童构建家庭、社区以及福利院性教育社会支持网络,通过挖掘显在与潜在的资源并整合,为残障儿童提供有力的物资与精神资源;
1.家庭方面
家庭是残障儿童社会化的初级场所。家庭不仅要关注残障儿童在物质方面的吃穿住行,更要注重残障儿童在心理生理方面的变化。作为残障儿童的监护人,关于性知识问题,应主动鼓励儿童正确了解,并寻找一切可教授的时刻,给予儿童充分的尊重与关爱,支持儿童自身发展,使其在过程中接受到父母最有价值的情感支持。此外,家长没有接受过性教育,很容易导致对孩子的教育方式不当,因此,家长应积极主动地提高自身素质,做好儿童的启蒙老师。
2.社区方面
社区是人进行互动与发展的主要环境之一。社区作为服务型组织机构,一方面,可营造开放氛围,创造积极向上的文化,通过开展性知识普及课堂使社区居民住户了解性教育在儿童早期成长中的作用,让更多的儿童尽早地接受性教育。另一方面,充分发挥社区的作用,支持社区社会工作者积极开展有关性教育的实务活动,扩大残障儿童性教育的知识普及面,进一步防止儿童性侵害现象产生。
3.福利院方面
福利院是残障儿童除家庭以外最主要的生活空间,应积极发挥性教育主力军作用,通过课程学习、生活教育等方面向残障儿童传递性教育知识,帮助其正确掌握性知识,弥补家庭性教育的缺失。另一方面,通过绘本、图文并茂的教材帮助残障儿童正确理解性知识,同时,福利院应加强对院内工作人员的能力建设,对残障儿童性教育问题的改善与解决形成系统的教育体系。
4.各社会支持系统之间的相互配合
由于各个支持系统发挥功能与支持内容不同,各系统之间相互配合,相互联系极为必要,各系统之间形成有机的联系,对残障儿童的性教育构成一个有效的、积极的社会支持网络,在各个系统内为儿童性教育开展提供支持,同时,也为残障儿童的性安全提供了保障。
(二)健全有关残障儿童性安全问题的有关政策与文件。对于残障儿童性教育,一方面,积极进行社会倡导和社会政策研究,进一步发挥社会政策在残疾人保障领域的作用,促进社会制度合理与完善,通过完善政策文件与法律法规保障残障儿童性安全,在社会层面促进积极关注残障儿童性安全的趋势。另一方面,制定有关残障儿童的教育政策和福利政策,优化相关性教育资源配置,促进性教育政策制定,使残障儿童接受良好的性教育,协调其与环境的相互平衡。
四、小结
残障儿童性教育作为社会上一个特殊的话题,应该被更多的人关注,更需要集社会各界力量帮助残障儿童从各方面成长,共同构建残障儿童性教育问题的社会支持网络,逐步促进残障儿童家庭、社区以及福利院的有机联系,发挥社会支持网络的功能,促使残障儿童在心理、生理以及社会方面能够全面发展。
