浅析中职《计算机应用基础》教学中的微课应用

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中职院校作为我国职业教育体系中必不可少的关键组成部分，思考如何提升学生的动手能力和基础素养是我们职业学校教师一直追求的目标。在互联网技术迅猛发展的背景下，微课教学模式也在职业教育体系中逐步取代了传统的教学模式，并且受到了广大师生的关注和喜爱。本文结合笔者的教学经验，阐述和分析了微课在中职院校《计算机应用基础》这门课程中的应用。

一、微课的概念及优势

1.微课的概念

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课目前的主要呈现形式是课堂教学视频，教师可以结合一些新颖的教学设计，在开展课堂教学之前将符合教学主题的课件进行整合，从而有效地提升课堂教学效果。

2.微课的优势

(1)短小精悍:以人脑最佳记忆时间为依据，微课的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟，这样设定也能让中职学生更好地进行自主学习。区别于传统课堂四十五分钟的繁杂教学内容，微课内容少，主题突出，目标明确，可以充分地体现教学中的难重点。

(2)具有较强的原创性:微课一般情况下是由教师亲自参与创作的，在此过程中教师不光锻炼了自己的创作能力，而且对教学内容又进行了一次深层次的挖掘，更有利于教师针对中职学生不同的层次，制定出相对应的教学任务，真正让每一个学生参与到课堂中来。

(3)引导角色转变:传统课堂教学模式中，教师既是传授者也是主导者，而在微课模式下，教师转变为了帮助学生、支持学生的指导者和引领者，从而能更好地为学生解决他们在学习过程中遇到的问题。另一方面，学生由过去传统教学模式下的被动学习转变为微课模式下的主动学习，可以有效地培养学生的创造思维，养成独立思考的好习惯。

二、微课在中职院校《计算机应用基础》教学中的应用

一次完整的教学应该至少包含三个环节:课前、课中、课后。下面我就结合近几年的教学经验，对这三个环节上的微课应用进行分析。

1.课前微课应用。中职院校的学生整体学习基础和学习能力都比较的薄弱，比如我任教的20汽修班学生，有32个男生，没有女生。他们属于三年制中职生，中考成绩都不是很理想，学习能力和兴趣几乎为零，也都没养成一个良好的学习习惯。所以我在任教之后，主要考虑的是如何通过微课教学来激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，最后让他们能养成一个良好的学习习惯。而在课堂教学前，应用微课对解决上述问题具有重要的意义。

比如，在学习“Word图文混排”这节内容时，课前可以借助网络信息平台将微课视频提前推送给每个学生。微课里涵盖了这节学习内容的知识点以及插入图片、绘制图形、使用文本框的操作方法。在导入新课之前，学生已经通过微课视频进行了预习，对本次课的内容有了一个大致的了解。在导入新课之后，教师对学生进行有层次的分组，然后通过大屏幕为学生提供几种不同的图文混排的样本，下发素材后，让学生开展讨论，最后让学生利用Word软件做出相应的图文混排效果，并进行对比评价。通过这种课前微课视频教学形式能够给学生提供一个良好的课前知识体系架构，有助于学生养成良好的预习习惯。学生提前主动参与到课堂教学中来，对提高接下来的课堂教学效率具有非常重要的意义。

2.课中微课应用。中职院校《计算机应用基础》是一门主要培养学生实践动手能力的学科，教师将微课应用于课堂教学中，可以更清晰明了地将抽象化的教学思路以及教学中的重要基础知识内容形像化地展示给学生，可以激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到学生可持续性学习的目的。

比如，在学习“Windows7操作系统”这一节内容时，采用传统教学模式就很难让学生产生学习兴趣，学生也很难掌握其中枯燥抽象的知识点。此时，教师应当转变思路，通过微课将教学内容动态化地呈现给学生，为学生呈现用户操作界面的内容，帮助学生掌握Win7系统的基本操作和设置。微课这种动态化的模式能够在课堂教学中发挥积极的作用，能有效帮助学生提升动手操作能力，提高学生的学习效率。

3.课后微课应用。在完成课堂教学任务后，教师应当进行课后归纳总结，通过网络信息平台将课堂中的重要知识点以及学生学习过程中出现的问题以微课视频的形式再反馈给学生，让学生分层次地观看复习，学生可以对课堂中没有掌握的知识再进行梳理巩固；同时，教师可以引导学生在班级群里交流学习心得，再给出适应的评价。这样课堂学习的内容就能得到进一步的延伸，增加了学生对知识点的理解和记忆，能有效地提升学生对课堂学习内容的掌握度。另一方面教师通过归纳总结微课教学中的得与失，能有效地实现微课教学的程序化和规范化，对教师开展后续的微课设计明确了方向和侧重点。

三、结语

总之，在中职院校《计算机应用基础》这门学科里合理巧妙地运用微课教学，能对教学起到积极的促进作用。首先，在教学活动中采用新颖的微课视频教学手段能够很大程度上激发学生的学习兴趣，使学生能主动去学，愿意去学，事半功倍。其次，微课如果能结合学生的学习能力以及需要达到的学习目标，有针对性地开展教学活动，能够有效地提升学生的学习能力。最后，中职院校的教师通过微课教学模式可以减少教学困难，提升教学质量。