人性化管理方式对高中生管理的有效性研究

2021-01-28

探索科学(学术版) 2020年9期

山东省青州第三中学山东青州 262500

引言

人性化管理是一种效率较高的管理方式,能够给予学生一定的人文关怀,还能够加强老师和学生之间的互动与交流,推动学生教师稳定可持续地发展。针对人性化的管理方式,对高中管理工作进行深入的研究和分析,希望可以推动人性化管理方式的持续应用,强化高中生管理工作的开展。

一、高中生管理的现状及其特点

高中阶段,教师对学生进行管理时是循序渐进开展的,主要的倡导者就是高中班主任。高中学生管理工作在开展时,班主任是重要的组成部分,班主任和高中生的学习和生活都有着非常密切的接触,和学生交流最为频繁的就是班主任。现阶段,教师管理队伍存在着一定的问题,许多师范毕业生逐渐融入到了管理岗位中,这些任职人员刚刚步入社会,没有丰富的管理经验,以至于对学生进行管理时会存在着各种各样的问题。大多数高校应用的都是传统的管理模式,注重对学生进行集体性的管理,并没有对具体的管理形式和内容进行有效的规范。传统的管理方式存在着硬性指标,对于学生的要求也会更为严格,在一定程度上约束了学生的行为,对于学生来说是一种伤害。学生在高中阶段性格上存在着叛逆,如果管理的方式和力度过一顿严厉,不利于学生身心健康成长,也会加剧老师和学生之间的矛盾。

二、高中生管理中“人性化”方式的应用

将人性化的管理方式融入日常高中生管理工作中,紧跟时代的发展潮流,满足高中生在学习和生活中的需求。人性化管理方式在落实的过程中,人性化管理的思维始终贯穿在其中,大幅度提高了学生管理工作的效率。

(一)健全学生管理机制。通过对学生管理机制进行完善和健全,在一定程度上可以推动高中生个性化的发展,传统的管理模式采用的规范指标过于硬性和统一,不利于人才个性化的培养。高中生管理工作在开展时,需要结合每一位学生的学习特点和成长方式,选择具有针对性的培养方案。传统的管理模式注重奖罚措施,对高中生的行为进行严厉的约束,强调高中生的义务,在一定程度上忽略了高中生的个性发展,不利于高中生身心健康成长。故此,学校在开展学生管理工作时,应该摒弃传统的管理思维,紧跟时代的发展步伐,积极地学习先进的管理方式,站在学生的角度,充分地重视高中生的个性化发展。关注高中生的身心健康,人性化高中生管理模式应该设身处地的为学生着想,关心学生的学习情况和生活质量,推动高中生更加全面的发展,为高中生的生活和学习营造良好的环境。

(二)强化教师“服务学生”的意识。通过给予学生更多的人文关怀,加强教师对自身的管理模式进行优化和调整,强化教师的服务意识,为学生营造良好的学习环境和生活环境。教师以及学校的其他管理人员,要具有严格的管理意识,强化自身的人性化管理意识,确保可以将人性化的管理理念贯彻落实到每一个细节当中。教师需要对学生的各个方面给予高度关注,秉持着为学生服务的理念,让学生充分的感受到教师的关怀。在开展学生管理工作的过程中,就是可以将人文关怀方式和学科教材内容进行结合,比如说在学习政治文化相关内容时,可以将中国的传统文化融入在其中,在一定程度上可有效提高学生的道德素质水平。无论是学习还是生活,教师都要深入的了解学生的真实情况,帮助真正存在问题的学生渡过困难,让学生感受到周围人的温暖和帮助。

(三)积极引进先进的科学技术。高中生管理工作的开展时,应该积极的引进科技技术,结合教学的具体内容展开管理工作。比如说在学习语文学科时,教师会布置一些书籍的内容让学生进行课下阅读,这项任务会有明确的规定,但后期不会进行严格的检查。当教师不进行检查时,就无法对高中生的学习情况进行了解,许多学生也不会主动的去阅读。通过多媒体技术,教师可以在课堂上为学生们播放有关书籍的视频,调动学生的阅读兴趣,激发学生的学习积极性和主动性,引导学生在课下对书籍进行阅读。综合开展人性化管理,课下督促学生对书籍进行浏览,也可以在课下和学生探讨书籍的相关内容,通过人文关怀的形式帮助学生开展学习工作。

(四)运用合理的班级管理规范。高中生管理工作在开展时,教师需要推动班级内每一位学生,共同向前发展和进步。在高中阶段,学生们具有了自己的世界观和思维空间体系,教师如果强加干预,不仅不会起到推动作用,还有可能使学生产生逆反心理。针对这种情况,就是应该对学生管理方式进行优化和调整,摒弃掉体罚的管理模式,展开人性化的管理体系,合理的应用班级管理规律。针对于学习当中存在问题的学生,就是要采取积极的措施加以解决,强化人性化管理的有效性。