公共图书馆未成年人阅读服务探究

薛立葵 吉林省磐石市图书馆

未成年人的年龄划分为0-18岁，涵盖了婴儿、幼儿、儿童以及青少年，由于受到年龄的限制，思想还不成熟，具有很大的可塑性。公共图书馆具有引导未成年人向正确方向发展的义务，所以在图书馆运行的过程中，应该探索出一条区别于成年人阅读学习的模式，结合未成年人身心特点，运用科技网络体系，构建一套高效服务于未成年人的阅读形式。

一、公共图书馆发展现状

公共图书馆发展的历史久远，在中国的20世纪初便出了公共图书馆，但当时的藏书以及服务群体都很有限，并没有真正突显出它的作用。随着时代的变迁，21世纪的我们处于一个知识大爆炸的时代，图书馆资源的丰富，为我们在获得知识的道路上提供了很大的便利，但其在发展的过程中还存在一些需要改进的地方，如未成年人书籍的针对性不强，缺少吸引力，没有照顾到特殊未成年人群体等问题，需要公共图书馆做出改革，以便于充分展现自身价值。

二、公共图书馆未成年人阅读服务存在的问题

（一）书籍的针对性不强

有些地区的图书馆资源很大程度上都是为了迎合成年人的发展需求，馆藏资源基本上都是专业性较强的书籍，文学作品占据大多数，期刊杂志资源也很丰富，满足了成年人的需要，但是反观针对未成年人的阅读书籍的现状却不能令人满意，有些地区的图书馆在引进图书的过程中并没有严格的进行筛选[1]，过度重视数量上的堆积，真可谓汗牛充栋，但书籍种类单调，有些内容过于老旧，对书籍的适用性缺乏严格的考察。而有些地区的图书馆根本就没有对书籍进行严格分类，将适用于未成年人的书籍笼统的放在了一个书架上，不足以引起让未成年人的重视。

（二）缺乏吸引力

针对于未成年人身心发展的特点，适用于他们的书籍种类有限，主要以与学科有关的辅导书、青少年文学小说、漫画、科普等方面的书籍，但是有些地区的资源并不完善，书籍的数量种类都很有限，多以教辅资料为主，文学类、科普类书籍少之又少，不能极大的激发青少年阅读兴趣。同时学校教师、家长、图书馆工作人员也没有对未成年人阅读方法、数量做出明确指导，这样使得未成年人在阅读书籍的时候也缺少目的性，不能真正体会到读书的真谛和快乐。而且中国当下教育还是过于偏重应试教育，学校、家长都过度重视孩子们的学科成绩，阅读没有真正成为孩子们学习的一部分，大多数的时间都放在了学习上，即使是去了图书馆也只能走马观花一样，并没有真正的从浩如烟海的书籍中汲取精神上的营养成分，面对现状，公共图书馆并没有及时与家、校做好沟通，宣传未成年人阅读的重要性，导致图书馆丰富也只能束之高阁，未能真正发挥作用[2]。

（三）未能满足特殊群体需求

我国未成年群体中还有很大一部分是身心不健全的特殊群体，不能接受正常的学校教育，可是他们这一特殊群体也应该享受到阅读书籍的快乐，公共图书馆在为未成年人提供阅读服务的同时也应该将他们的诉求放在考虑范围内，但就目前发展现状看，大多数图书馆并未提供专门的服务模式，不是很人性化，是需要改进的。

三、公共图书馆未成年人阅读服务建议

（一）丰富未成年人阅读资源

图书馆工作人员在采购图书的时候，应该充分结合未成年人现阶段的身心特点、学习特征，严格把关，如针对不同年龄段的学习发展需求，合理的采购有益于身心发展的阅读书籍。对于采购图书的种类也要形式多样，不仅仅限于教辅，更应该把视角放在优秀的儿童文学、科普、历史等丰富的书籍上，满足不同层次水平的未成年人学习。同时图书馆也要充分利用网络技术，引进数字图书馆资源，丰富图书馆阅读内容[3]。搭建新媒体平台，如微信平台、网站建设，通过平台及时更新图书馆阅读内容，打造一个有益于阅读的网络环境，增强吸引力，提升阅读兴趣。

（二）做好家、校、图书馆共育工作

公共图书馆的功能不仅仅是为外界提供阅读图书的功能，还应该联合家庭，学校一起做好未成年人的成长工作，宣传普及阅读对未成年人成长的重要性，以及解读如何科学合理的运用图书馆资源，使学校、家长充分的重视起来，不在把所有的精力都放在繁重的课业上，在学习与阅读之间做好权衡。可以开展图书馆进校园的工作，推荐好的书籍，以及如何高效阅读的方法。定期的开展图书馆亲子开放日，使家长和未成年人们一起融入到浓厚的阅读氛围中。

（三）关爱特殊未成年人群体

对于特殊未成年人群体，社会各界都要奉献爱心，给予更多的关爱。公共图书馆作为国家为社会大众提供的公共服务机构，也身负重任，在对外开放的过程中要充分的考虑到特殊未成年人群体的缺陷，为他们设置专门的阅读区域、书籍。采用各种各样的书籍形式，如音频、视频、盲文等，满足他们的需要。

当下公共图书馆的发展还有很大的空间，应把握时代的潮流，与时俱进，满足未成年人这一群体的发展需求，运用网络信息技术，提供给未成年人形式丰富多样的知识，在浩瀚的知识海洋中攫取有益于身心发展的宝藏，为国家培养一批有思想有创新精神的栋梁之才。此处援引梁启超的一句话作为本文的结尾：“少年智则国智，少年强则国强”。