试析校企合作中如何有效推行企业新型学徒制

尹春然

河北美术学院

传统的教学方式不再能够满足学校培训目标的需要。如何使那些不服从纪律、在课堂上有梦想和学习散漫的学生在课堂上积极主动？如何更好地改进以传统教材，即以教师为中心的模式来实施“充分灌溉”教学模式？为了进一步创新培训企业技术人员的方法，在企业和学校之间建立一种长期和稳定的合作模式，改进培训政策和措施以及培训服务系统，必须促进“招聘就是企业的招工、企业和学校的联合培训”，作为新的企业学习试点项目的主要内容。作为现代职业教育的一个基本体系，业界已经认识到这一现象，并正在加快学校与企业之间合作教育的一体化。新型学徒制是学校与企业之间传统合作的最大区别，它是培训企业的合格工作人员，使他们成为企业的一员，在企业中成为领导。学校与企业之间的深入融合，更符合人员培训规律，是职业教育的一个方向。然而，在具体的操作过程中，如何打破学校与企业之间的错误合作，解决一头热状况，对所有学校来说一直是一个困难的问题，也是一个需要紧急解决的问题。

一、校企合作的协同创新

（一）协作性生产和学习创新是学校和企业发展的必然趋势

从全球经济趋势来看，现代科学的研究和发展能力在很大程度上取决于国民经济在全球市场上的竞争力。技术革新周期已成为衡量国家经济实力的一个重要标准，技术革新周期指的是从投入到进入市场的时间，它包括发明和发现的初始阶段，以及开发、测试、技术设计、制造、市场分析、测试商业化和工业生产的各个阶段。平均周期越短，技术创新的速度就越高。在我国，大专院校，特别是研究型大学，应当积极创新，并将创新与消化和吸收创新能力结合起来，同时与有关企业开展合作，深入地说，积极促进协作创新。面对市场经济中的残酷竞争，各企业还必须与大学开展“对口”合作，以巩固和提高它们的市场地位。在新的发展时期和新的发展领域，协作性的生产和学习创新需要准确理解协作性创新的内涵，建设一个创新国家，具有极其重要的实际意义，通过科学和教育振兴国家、提高国家创新能力和确保经济持续增长的战略。

（二）工业与合作创新是相辅相成的

自中国改革开放以来，中国政府大力发展了工业与学习的结合，加快了科技成就的转变，推动了科学、技术和经济的发展。只有企业和大学密切合作，企业才能提高其技术和创新水平，在一定程度上，企业不仅能够巩固其在市场上的竞争地位，而且还能提高其在市场上的竞争力，同样，学校的迅速发展与企业合作是不可分割的。研究型学校的科学研究成果，只有应用到生产中，其存在才是有价值的。在学校与企业的密切合作中，如何发挥两者的优势，主要取决于技术优势和人才。

二、校企合作背景下的新型学徒制

新型学徒制也被称作学徒制，是当今社会中传统制度的新发展，它继承了传统学徒制的核心，并获得了新的思想和时代的新形式。在学校与企业合作的背景下，新的企业学习系统，即大学与企业的结合，企业将自己的雇员派往学校学习，以提高他们的理论水平和工作能力。在这一过程中，学校教授和雇员经常形成“一对一”或“一对多”的关系。在学校与企业合作的背景下，公司不仅可以派工作人员到学校学习技能，而且可以派工作人员到学校进行指导。这是一个企业实践的基础，是一种新理论、新知识的形成。可以说，学校与企业之间的合作对双方都有利，但在学校与企业之间的合作方面，在实施新的学徒制方面仍然存在一些问题。

三、在校企合作背景下新型学徒制面临的挑战

（一）新型学徒制学习模式存在差距，新的学习制度缺乏有效的监测机制

任何具体措施的执行都必须以建立一个牢固的制度为基础，然而，在建立新型学徒制模式方面仍然存在一些差距，这导致无法在企业中有效地实施新的学习模式。建立和完善新的企业学习制度不仅需要企业积极建设，而且需要学校作出自己的贡献。双方必须积极合作，建立一种基于共识的新型学徒关系。如果不执行，任何系统都将成为一纸空文，在执行过程中，必须建立一个强有力的监测机制，以确保有效执行该制度。监督制度应包括监督雇员的学习，监督大学教师的教育，并监测新型学徒制度中的资金流动情况。

（二）新型学徒制缺乏有效的验收机制和有效的执行机制

建立和完善验收机制是检验一个企业新型学徒制结果的一个重要标准，只有建立一个强有力和有效的验收机制，才能评估雇员的学习成果，新型学徒制在很大程度上从一个系统转变为另一个系统。然而，事实上，在企业中建立一种新型学徒制仍然是不完善的，在企业中的相关职能机构也有一些缺陷。因此，企业应采取相应措施，与有关专家建立和改进有效的验收机制。本节提到的验收机制主要涉及验收工作人员培训的机制。这里提到的验收机制主要是指在新型学徒制中实现理论成果的机制。“科学和技术是主要的生产力量”，理论上的结果只有在企业管理中，通过将企业技术或知识应用到生产和管理的前沿，才能为企业创造价值。在实际执行过程中，新型学徒制仍然缺乏有效的执行机制，例如，在教育方面，它导致了无数理论成就不能进行转化，因此，企业必须采取某些措施，促进理论成果的转变。

（三）双方对新型学徒制缺乏足够的了解

在该机制的运作中，合作双方对该机制了解不够，也不了解该机制的具体重要性和意义。必须使企业能够承认和理解新型学徒制，理解其内涵，并高度重视其思想。双方应继续讨论和交换意见，认真设计课程，积极参与工作管理，以便学生不仅能够在工作中成功地学习职业教育知识，而且能够将其应用于实际工作，更好地满足学生的需要。不够了解造成的主要问题是缺乏对企业的热情和缺乏机制上的合作，许多企业认为学校是为了让人们在当地接受培训，企业不需要承担这一责任，这种误解直接妨碍了新型学徒制的顺利开展，妨碍了教育的创新和发展。如果不及时处理，新型学徒制将是徒劳的，无法培养符合现代社会发展的人员。

四、校企合作背景下开展学徒制的建议

（一）建立和改进新型学徒制

建立和完善新型学徒体系需要学校和企业的充分合作。只有在合作的基础上，双方才能达成共识，共同确保制度的顺利实施。新型学徒制应包括以下方面：企业在选择工作人员方面的要求、工作人员的学习安排、企业与学校之间的资金流动、机构的使用，新型学徒制监测制度和验收制度。这表明，新型学徒制的内容必须具体，涉及执行过程的所有方面，而不是收集大量的虚假和空洞的规定。如果是一种新的学习方式，企业和学校都应建立，可以参照院校现有的体制和与国外有关的制度，并根据学校与企业合作的历史，给企业一个新的概念和新的学习制度的特点。企业和学校也可以参照企业现有的新型学徒制，自由利用企业、学院的特点和优势，进行一些改进，使它们更符合实际的发展需要。完成新型学徒制并不意味着企业和学校能够坐下来放松，相反，他们必须密切关注新型学徒制在任何时候的实施，并及时更新，使其更适合实际发展。例如，以发给大专院校的企业的甄选要求为例，该体制应包括两个方面：合作出费制度和员工自费合作制度。合作出费是一个企业与大学之间的合作项目，企业可以选择有积极性和潜力的雇员到大专院校学习。然而，企业不能将该项目列入业绩评估和评价中，否则，雇员将盲目地加入学习项目，使企业不堪重负。对于完成了学业但没有返回工作岗位的雇员，企业必须按一定比例收回学习费用，为企业恢复损失。

（二）建立有效的监测机制，提高新型学徒制的门槛

建立有效的监督机制可确保新型学徒制能从人员培训中受益，并可确保企业资金流动的安全，这对于实施新型学徒制度具有重要意义。建立一个有效的监督机制不仅需要对参与新型学徒制的人员进行监督，而且需要对该制度所涉及的资金进行监督，以确保有效实施新型学徒制。例如，在实施新型学徒制的过程中，企业和学校必须在资金或其他资源方面实行特殊的问责制度，而且该制度能够保证资金和其他资源合理使用，提高新型学徒制的门槛，即合理提高新型学徒制度下雇员的“分班”门槛。在实际执行中，雇员的学习时间不应超过一年，但这并不意味着雇员只能学习一年，如果雇员没有任何结果，这将导致企业和学校资源的浪费。因此，企业和学校应适当提高接受新型学徒制的门槛，对雇员施加适当压力，使他们能够学习，不断提高他们的技能，提高他们的学习质量。

（三）在学校建立培训基地

只有当理论知识转化为实际成果或管理理念时，企业才能受益，因此，企业还必须采取某些措施，促进新企业的学习，使之成为知识的孵化场，并提高具有先进科学成就的企业的竞争力。为了实现科学研究的成果，企业必须提高认识，并尽快争取对成果的所有权。例如，如果雇员在学习期内进行了某种科学研究，企业可在与雇员协商的基础上将研究结果的权力转移给自己，以便企业能够将研究结果用于生产。企业还必须向雇员提供适当的经济补偿，经济补偿必须以个人生产效率与社会生产效率之间的关系为基础，如果结果是工作人员的财产，企业应与所有拥有科学研究权的人联系，以取得成果，确保科学和技术成果的有效转变。加深学校与企业之间合作的深度，关键在于企业是否参与了课程、教师、教育管理、教育评估和学生培训的其他核心方面。在这方面，学校与企业之间的合作是相互补充的。实践表明，在学校建立生产性培训基础，可以有效地提高学校与企业之间的合作水平。企业在几年内免费使用学校设施，这种形式的合作以提高企业的热情，企业工程师在现场细心引导，他们都是企业人才，但同时也是培训指导人员：通过实际的专业经验培训，人员的培训与企业的需要同步进行，学校的发展与经济发展同步进行，这样学生就可以在毕业以后将技能应用到实际中。

（四）开展现代学习模式

创造一个有利于人才成长的良好环境是培养的关键。学徒制是学校与企业在教育方面进行合作的一种新形式。新型学徒制创新了学习的方式，这样走出学校大门的学生就可以根据工作要求学习，以便为具有双重身份的学生在学校和企业之间进行联合培训。由对应企业和学校联合制定人员培训方案，制定教育标准。除了政府需要加强协调、颁布相关政策和条例以确保建立一个长期机制以创新学校与企业之间的合作方式之外，学校与企业之间的合作还必须加强学校与企业之间的联系。职业培训机构也应进一步实施人才强校工程。此外，通过学校与企业之间的合作，建立学校与企业之间的长期合作教育机制。

（五）国家应在学校与企业的合作创新中发挥独特的作用

第一，政府应放宽宏观控制，协调双方，双方之间建立有效的长期合作和运作机制，并积极促进和鼓励大学与企业之间的合作。从根本上讲，通过打破大学与企业之间不一体化的局面，双方正在共同努力建立一个交流和技术创新的平台。政府应指导企业集中于高技术产业，并鼓励学校与企业之间的合作。同时，有必要尽快制定和修订相关的法律政策，以提高对合作的认识，维护各方的共同利益，指导和鼓励双方开展合作。第二，政府应继续深化经济制度改革，加强市场企业的支配地位，强调企业在学校与企业合作中的重要地位。第三，政府应在保证资金的基础上制定一项政策，优先重视学校与企业之间的合作，并积极鼓励和促进学校与企业之间的合作，以实现更深入的发展。例如，就资金来源而言，政府必须宣传和鼓励社会所有各方（主要是企业部门）通过各种部门筹集资金，包括赠款、社会馈赠和预征税，设立学校与企业合作特别基金，利用政府职能为学校与企业合作提供一系列优惠政策。第四，政府应当增加对科学和技术投资的财政补贴，以便建立一个多样化、广泛和有效的科学和技术投资体系，必须密切监测这一体系。只有这样，学校和企业之间的合作才能以健康、稳定和可持续的方式发展，才能为相互协作的新型学徒制提供一个有利的增长环境。

五、结语

总体来说，建立和完善新型学徒制、建立有效的监督机制、提高新型学徒制门槛以及促进新型学徒方式，作为一个培养理论知识的场所。新型学徒制度将最大限度地发挥效果，使其能够帮助企业。