基于岗位能力需求的老年保健与管理专业课程建设探索

黄小娥 谭庆 杨术兰 聂荔

重庆三峡医药高等专科学校

随着人们生活条件和医疗卫生条件的改善，人类的平均寿命延长，当前我国人口老龄化形势严峻，据国家统计局公布，2018年我国69周岁及以上人口为2.49亿，占总人口的17.9%，其中65周岁及以上人口为1.67亿，占总人口的11.9%。而养老服务人才严重稀缺，由此可见我国的养老问题日益突出。随着经济文化水平的提高，老年人对生活品质需求逐步提高，养老服务产业面临着巨大挑战。

一、我国养老服务人才供不应求

①人员不足。据统计，我国目前有2.49亿老年人、4000万失能老年人，养老护理员需求达600万人，而目前从业人员仅30万人，养老服务专业人才缺口巨大，难以满足日益增长的市场需求。

②专业水平偏低。目前养老机构工作人员主要为社会招聘人员，普遍存在文化素质不高、理论知识不足、专业技术不强的问题。

③稳定性欠佳。养老机构面向社会招聘的工作人员流动性大，来自高职院校的毕业生离职率高。

二、我国老年保健与管理专业人才培养现状

2015年宁波卫生职业技术学院率先申办老年保健与管理专业，陆续全国各地多所院校开设老年保健与管理专业，从2016到2020年陆续有89所院校开设老年保健与管理专业，保持稳步增长。

三、老年保健与管理专业建设中存在的问题

新专业成立，专业建设还处于探索阶段，没有统一的国家标准，各院校结合自身特点，开办具有自身特色的专业，缺乏统一性，存在诸多问题。2019年7月31日国家教育部颁布了高职院校老年保健与管理专业教学标准，各院校依据专业标准优化专业建设，构建课程体系，开展课程建设。

四、重庆三峡医药高等专科学校老年保健与管理专业在课程建设中的探索

①修订人才培养方案。

依据高职院校老年保健与管理专业教学标准，修订人才培养方案，面向全国各地养老机构、同类院校广泛开展专业调研，邀请行业企业专家召开专业建设研讨会，全面对接行业企业发展需求，基于养老服务行业岗位职业能力需求确定人才培养目标，老年保健与管理专业紧扣专业特色，弘扬我国传统美德——孝道，以培养高素质技术技能人才为目标，既注重培养专业技能，又重视培养学生管理老人养老的技能。

②构建课程体系。

依据专业教学标准，分析养老服务行业岗位典型工作任务，职业能力需求，结合学生认知发展规律，构建以能力培养为核心的专业课程体系，设置公共基础课程及专业课程两大课程类别，其中专业课程下设置专业基础课程、专业核心课程及专业拓展课程三个模块。邀请行业企业专家及课程组成员召开课程建设研讨会，根据人才培养方案，修订课程标准。

③加强师资队伍建设。

依据国家职业教育改革实施方案，加强职业教育改革，深化学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升人才培养质量的重要切入点。目前高职院校师资队伍明显不足，一部分专职教师来自其他专业，理论知识丰富，重课程本身，在行业企业的实践经验不足，对课程的专业特色凸显不够充分；另一部分兼职教师来源于临床、养老机构，实践能力强，专业特色鲜明，但缺乏教育理论和教学方法。因此，校方对外积极引进专业人才，聘请行业企业专家作为兼职教师，对内加强专业教师队伍师德师风培训，邀请行业专家进校宣讲，通过专职教师进企业实践深入行业，熟悉专业；兼职教师进课堂，开展集体备课、听课评课、说课竞赛、技能比武等活动集体学习，共同提高，进一步优化专兼职师资队伍。

④加强教材建设。

教材，是教学内容的支撑和依据，是实施课程改革的重要载体。加快教材改革与创新，是更新教学内容，推进教学改革，提高人才培养质量的重要措施。目前没有专门针对老年保健与管理专业的教材。教师团队积极参与国家级省部级规划教材编写，针对部分课程无可选用的公开出版教材情况，积极组建编写团队，集体研讨编制活页式教材，根据专业产业升级情况，及时调整更新教材内容。

⑤积极推进教学方法改革。

依据岗位工作任务及职业能力分析，将课程教学任务模块化、任务化，线上为学生提供丰富的学习资源，满足学生差异性；线下运用任务驱动教学法，让学生在学中做，做中学，做中思；模拟实际工作场景，开展情景模拟教学，让学生换位体验角色，熟悉岗位工作任务；定期到机构实践，让学生亲身体验专业角色，感悟社会责任。

⑥加强信息化资源建设。

以现代教育理念为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程。正视学生的差异性，建设丰富的线上学习资源，以满足学生多样化、个性化的学习需求，课程组成员积极参与在线课程资源建设，参与国家在线资源库建设。

⑦加强实训基地建设。

校企合作共建实训基地，该基地集实践教学、社会培训及社会服务于一体，还原养老机构真实工作场景，并结合老年人身心特点，进行文化打造，让学生在潜移默化中适应老年人生活的环境，帮助学生尽快适应机构工作。

课程建设是人才培养中的核心要素，是需要落实落细的关键环节，也是推进教育创新、深化教学改革、提高教学质量的重要途径。重庆三峡医药高等专科学校在新专业成立以来一直在不断探索专业建设，其中有成效也有不足，仍然存在校企合作深度不够的问题，一方面希望国家层面出台保障机制，另一方面通过校企双方订单培养推动校企深度合作。

在老龄化日趋严峻的形势下，养老服务行业的快速发展，专业人才需求的巨大缺口让职业院校面临挑战和机遇，职业院校不断更新教育理念，加强内涵建设，提高专业人才培养质量，为社会培养能够胜任岗位需求的专业人才。