新时代传媒类高校实验实训室建设与管理问题的研究与实践——以四川传媒学院为例

何仁伟 四川传媒学院

一、传媒类高校实验实训室管理工作的重要性

随着我国高等教育改革与发展，实验实训室作为高等教育的重要组成部分，是教学科研的重要基地，是学科建设和教学工程正常运行的保障。[1]如何在对传媒类高校人才培养中，让实验实训室在教学中起到积极的作用，是决定实验实训室管理工作的关键。

在实验实训室中进行教学，能够在很大程度上让大学生的创新思维进行锻炼，创新能力得到进一步的提高。从课本上汲取到的专业能力知识，在实践中发挥自身的主观能动性和创造性，将理论学习与实践学习融为一体。伴随着传媒类高校体制改革与教学创新，社会需要的人才类型发生转变，四川传媒学院的培养目标是：“培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神，适应传媒行业和地方经济社会发展需求的高素质应用型人才”，四川传媒学院的培养目标紧跟时代发展，这也要求了实验实训中心需进行设备的更新以及科学化的管理。

高校实验实训教学不断加强, 加之现代科技飞速发展, 实验实训设备不断更新,如何更规范、更科学的科学管理管理好各高校的实验实训室就成了当今高校一个急需解决的问题。

二、管理规范化

实验室建设与管理是高等院校的一项系统工程，提高实验实训室质量和管理，有利于传媒类高校实践教学的实行，是实验实训室制度化建设和管理的有效途径。面临传媒类高校实验实训室存在的问题，主要是坚守底线的安全管理问题，必须从实验实训室制度建立入手，在有利于教学、有利于实验实训室发展的基础之上，进行实验实训室的建设与管理的探讨。任何一种管理都应当以制度建设为基础，实验实训室管理也不例外。[2]特别是传媒类高校，主要以影视实验实训室为主，实验实训室内含大量价值昂贵的影视制作器材，器材使用电力，对于实验实训室电力排插用电安全要特别注意。根据四川传媒学院的实验实训室特点，建立符合影视实验实训室的管理制度，力求使实验实训室管理上科学、合理、规范、高校，杜绝重大安全隐患，以预防为主。

（一）管理制度的强化

实验实训室管理制度关乎着实验教学和科学研究的发展。当前，实验实训室自身的管理制度以及运行模式滞后于学科建设与人才培养的整体需求。实验实训室缺乏人才管理机制。因此，制定一份完善的、针对每个岗位工作内容的规章制度，将实验实训室规划纳入制度化、规范化管理。在实验教学中进一步执行并完善，做到一切按规章制度办事。同时，根据各个实验实训室不同的性质，制作不同的制度：（1）制定实验实训室主任和实验教师的工作职责。（2）实验员的责任与义务。（3）设备租借的登记与损坏赔偿制度。（4）学生在实验实训室遵守的规章制度。（5）实验实训室安全管理规定及卫生制度等。

以上制度挂在实验实训室的墙上供大家阅读、遵守。根据不同专业特色、实验实训室的特点，建立考核制度，需要按照每门课程的教学实验大纲对在实验实训室进行的实验项目进行教学效果的评估，是否达到实验教学的目的，学生是否掌握了实验流程与技能。健全《实验实训室设备管理及使用方法》、《实验实训室操作规定》、《事故责任与损坏、丢失赔偿制度》等相关制度。

高校实验实训室建设与管理的目的，是通过完善的规章制度，高效的管理手段，达到为教学科研服务，为创新人才培养服务的目的。系统中的每一个子系统，都要围绕这一目标，制定建设计划和工作要求。

（二）实验人员的管理

近年来，教育经费不断扩大投入，各项办学指标和条件都有了大幅度的提升，传媒类设备逐步向高精尖靠拢、实验实训室也不断在创新跟上教学计划。然而高校中支撑着教学，科研工作的实验技术队伍的素质水平普遍较低已经成为高校实验实训室建设与发展的一个瓶颈性问题。对于高校的实验实训室管理而言，实验实训室管理和技术人员最为重要。因为他们的业务水平、学历高低、管理能力的大小以及工作态度和积极性，直接影响实验实训室的建设和管理水平。[1]传媒类高校实验实训室所存在的问题，以四川传媒学院为例主要存在两个方面：相关专业的实验实训室管理人员不足和实验实训室管理员业务能力有待提高。四川传媒学院的专业设置和实验室要求，对于实验员的数量和质量都有很高的要求，对于实验员本身的学历及专业能力的要求也是逐步提高的。随着摄影器材以及其他实验实训室设备仪器的更新，都需要实验员能够熟练掌握，才能更好的进行实验实训室的管理。现有的实验实训室数量对于实验员的需求量是比较大的，但是实际的实验员数量不能完全满足。面对两方面的问题，首先要加强传媒类高校的实验员队伍建设，引进新鲜血液充实队伍，形成老中青合理的实验员队伍结构。其次，加强实验员本身的能力提高，包括两个方面：加强学历性教育，鼓励实验员提高自身的学历，提高硕士研究生的比例；加强非学历性的培训，关于实验实训室管理及专业技能的培训提升。最后，建立健全实验室管理人员的奖惩制度，进一步提高实验员的工作热情。定期不定期进行培训，实验实训室管理人员不断充电，才能更好的胜任这个工作。

如何建设一支管理到位、能力强、素质高，结构优化合理的实验技术队伍，已经成为当前高校建设“双一流”，实现全面可持续发展亟需解决的问题。高校要充分意识到实验技术队伍对学校长远发展的重要意义。转变将实验人员视为教辅人员的观念。同时，实验人员也要意识到本职工作对学校教育、科研等方面的积极作用，努力提升个人素质。

（三）设备的存放与管理

近年来传媒类高校的实验室实训室以及相关设备迅速增加，整体总值也越发高昂，但是大多数大型仪器设备利用率总体上偏低，甚至还存在零时机的现象，这样不仅对高校的人才培养、科学研究和服务社会不利，而且也造成了资源的极大浪费。

教师应该在日常的教学过程中从自身做起重视设备的领用、报损、维修、归还全过程。认真做好各类明细的记录，提高设备利用率，切实将理论知识与实践相结合。

（四）实验实训室安全管理

我国传媒类高校的实验实训安全管理存在着一定的问题：实验室管理制度和手段与实验实训室的建设相比相对滞后。随着传媒类影视相关技术的发展，影视类专业实验室建设的数量和种类不断增加，对于专业的实践课程配合越来越紧密，实验实训室的教育科研活动日益频繁，实验实训室的开放程度和范围逐渐扩大，但是在实验实训室授课实践的过程中，任课老师多注重讲解和辅导，并没有形成一套有效的、科学的实践教学的体系。有的实验实训室已经进行科学的电子系统管理，但是有的实验实训室还处于手写记录本的管理方法，未能完全统一进行电子系统管理，关在一定的漏洞。

近年来，各种实验实训室安全隐患已引起高校自身和社会各界的广泛关注。作为实验实训室管理的一项重要内容，强化实验实训室安全管理，建设教学科研正常运行。

三、加强实验教学研究

实践教学和理论教学的关系应该是相辅相成的，不存在从属关系，通过实践教学学生可以有效的进行动手能力的锻炼，有效激发学生内在的潜能。以往的实践教学老师示范之后学生进行模仿操作，对于学生创新能力培养是很大的缺失。在课堂中，老师是讲授人，学生是接受者，以前的教学往往注重是接受的多少，很少关注学生的创新能力。实践中都是学生成组进行操作，这就限制了学生们独立思考的时间以及有自我发挥的余地。

高校首先应该提高教师思想认识，应当充分认识到实践教学环节是科研、人才培养的重要手段之一。传媒类高校要重视实践教学，特别是教学中培养学生的创新能力。将实践教学与理论教学相结合，两者是相辅相成的管理，是平等的关系，提高实践教学在传媒类高校教学体系当中的地位，充分发挥其应有的作用。结合四川传媒学院的工作实际，加强实践教学实验实训室管理应该做好几方面工作：

（一）完善实验教务管理

在实验实训室建设过程中，根据实验实训中心建设，进行实践教学改革研究，对于教学方法进行创新，更好服务实践教学，对于学生知识运用和创新能力进行培养。固守传统的实验教学内容和方法，不创新、不开展实验教材建设，实验教学就不能真正的在应用型人才培养中发挥其关键作用，实验实训室建设也将停滞不前，资源的效益不能发挥极致，造成潜在的资源浪费。[4]因此，职能部门应该履行实验实训室建设与实验教学改革与研究的管理职能。

实验实训室的功能是根据教务处下达的教学计划而定，开课老师根据自己的实践开课情况，实践课需要的设备器材，数量等等，决定教学的时间、地点、上报实验教学的需求。教务处则根据实验实训室的器材设备等情况、开课情况，决定老师上课的地点、时间、学生的人数及批次。

在实践课程中，应包含地点时间的安排，实践登记，器材的使用情况登记。这个工作应当由上课的老师完成。在上实验课前，上课老师填写实验活动表，学生人数，时间等信息。上课老师在课后，登记器材使用情况，是否有损坏等。

同时应开设课表管理板块。主要功能是上课老师可直观的看到以周次星期为横纵坐标的本人的授课课表。

（二）完善实验教学管理

为了使传媒类高校实验实训室工作高效、规范化运行，就要在建立健全实验实训室教学资料库的基础上，应对实验实训室开展的所有实验器材采用科学化的手段进行管理，每学期定期向上级主管单位报送学院实验实训室相关统计表。加强各实践活动中启用的设备管理，记录好同学们租借的相关统计，力争减少实验活动中的器材损坏，最好做到大数据话管理。

高校实验教学质量是衡量高校教育质量的重要指标，其作用不可替代。要在实验课程体系、教学内容、方法和手段上打破传统模式，加大开发建设综合性和创新性实验活动的力度，营造开放式实验教学环境。为学生个性化培养提供自由发展的平台，形成以培养学生综合能力、创造性思维和创新能力为主线的实验教学体系。[5]高校实验实训室赢增加综合性、应用性、创新性的实验内容和实验活动，力争在前沿性、创新性的实验活动在水平和数量上有重大的突破。

不同高校的传媒学院，虽然在教学方式上各有侧重，但是让各自学生产生差别的还是那些能够锻炼学生动手能力的实验教学。实验教学的人才培养上的比重在某种程度上超越了课堂理论教学。也可以这样说，如果某个院校想要证明自己的学生比其他院校同等专业的学生优秀，最起码的不同，就首先要从比重越来越大的实验实训室教学模式抓起。

四、结语

实验实训室建设是一项系统工程，要提高综合型、创新型实验项目比例，将科研和实践教学联系起来，实验实训室教学模式的改革，能进一步促进学生创新能力的提高；通过标准化、规范化、信息化、智能化等手段研究实验实训室管理的思路，建立健全实验实训中心实验员队伍。不同学科的实验实训室的建设改革、可以增加实验实训室软实力，实验室实训室实力的增加，能够进一步发挥实验实训室在实践教学当中的重要作用，为传媒类高校全面提高实验实训室教学水平和创新人才培养质量创造资源共享、开放服务的实验教学和科学研究的环境体系。