融媒体视域下高校德育路径创新研究

冯 月

（上海理工大学马克思主义学院,上海 200093）

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，习近平总书记曾在不同的场合多次强调要利用新技术、新应用创新媒体传播方式。[2]所以在融媒体的视阈下研究高校德育的路径创新具有合理性、必要性和可行性。融媒体给高校德育带来了机遇的同时也充满着各种各样的挑战，我们要做到的是如何尽量避免融媒体的传播载体和传播方式给高校德育工作和德育的进程与结果带来不良影响，而尽力确保融媒体的传播载体和传播方式在德育工作中发挥出最大的效用，使传统媒介与新兴媒介相结合，线上活动与线下活动相结合，使高校德育的实效性发挥出最大的功能。此外，高校也是一个社会的缩影，如果在高校中传统媒介传播方式和新型媒介传播方式能有机结合，那么也对全社会的公民道德建设具有重要的借鉴意义。

一、融媒体对高校德育工作的机遇

随着信息技术和社会的发展，媒介慢慢融合，界限逐渐模糊化，传播方式不再泾渭分明。[3]习近平总书记曾指出：“推动媒体融合发展，建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。”融媒体是指在人力内容，宣传等方面实现“资源融通”“内容兼容”“宣传互融”“利益共融”。[4]融媒体意为媒介的融合，而融媒体的概念一般用于传播学特别是新闻传播的范畴，其一般用于经济，文化，娱乐等方面。但是思想政治教育其本质也是把正确的价值观念传播于众人，思想政治教育是做人的工作，其性质也具有传播的性质。在思想政治教育的概念被提出来以后，一般是以传统的课堂教学以及纸质媒介广播电视媒介为主，21世纪随着信息技术的发展和新媒体爆发式的发展，手机端和电脑网络端用户大大增加，网络空间已经成为人们特别是当代青年学子生活学习的新空间。习近平曾指出，人在哪宣传思想工作的重点就应该在哪，网络空间也应该成为我党凝聚共识的新空间。[5]如今，人们思想的活动空间主要是网络空间，所以我们要把宣传工作的阵地拓宽到网络阵地中去。

《吕氏春秋》里曾讲：“尧有欲谏之鼓，舜有诽谤之木。”这说明舆论十分重要。高校思想政治教育其本质也是一种思想的传播，一种舆论引导。特别是新时代以来社会主义核心价值观的传播更加重要，所以其也需要与融媒体相结合，比如学习强国手机客户端，各种与思想政治教育有关的微信公众号，官方微博号，以及高校微信公众平台的H5快闪方式，都是思想政治教育与融媒体形式相结合的重要体现。由此可见，融媒体与思想政治教育相结合不仅使思想政治教育的内容更加丰富，也使其形式变成人民大众喜闻乐见的方式。融媒体大大推进了德育工作的创新发展。此外，随着人们生活方式学习方式的空间转向和时间的碎片化，采用新媒体形式进行宣传德育工作大大降低了时间成本，无疑也增加了学习的实效性。[6]

二、融媒体下高校德育工作面临的挑战与不足

一方面，融媒体环境具有开放性，隐蔽性等特点，对青年学生的思想造成了一定的冲击，融媒体具有海量的信息资源，它愉悦的视听感受和强大的沟通方式深深吸引着众多青年学子，不仅可以实现媒体互容，全员发声，而且可以为学生提供获取信息资源的条件，为学生参与到活动中提供了无限场所。[7]但是，青年学生正处在世界观人生观价值观的拔节期，网络上意识形态多元化，很多学生容易受到西方不良言论和不实言论的蒙蔽，去选择相信不实言论，而去忽略和误解正确的价值观和新闻。错误的思想言论在融媒体环境中会发酵升温形成舆论冲波，来动摇主流意识形态的地位，与此同时，高校宣传教育部门的权威也面临着挑战。[8]

另一方面，由于新旧媒体的结合，德育工作和德育教学出现了思政工作者责任意识不强，教学方法单一，专业技术不高，以及技术层面达不到要求，内容形式不够丰富多彩等不足。

三、高校德育路径的优化创新措施

1.提升德育工作者的社会责任感与专业性

在融媒体与高校德育工作结合的推进过程中，思政工作者的媒介素养不高并不是问题的关键所在，媒介素养和媒介知识可以慢慢进行学习，问题的关键是如何培养社会责任感，一旦责任感形成了，那么思政工作者在进行高校德育工作时才可以协调各方，总揽全局。所以这就需要对思政工作者进行相关的专业教育和技术培训，落实意识形态工作责任制，高校党委在融媒体平台的建设和推进过程中需压实责任，定期核查防范，要建立舆情工作小组，致力于舆情的发现分析，处理和疏导。[9]

除了培养责任感之外，还需利用融合思维革新网络育人理念来构建业务能力强、素质过硬的思政工作队伍。[10]要培养文字编辑、美术编辑、摄影及采访等工作具备较高协同性的高校思政队伍，以此确保在有限时间内把有效和有价值的数据信息及时传导到学生之中。[11]高校可以通过培训、选拔等形式，努力培养和挖掘校内有志于并且有该方面潜力的思政工作的学生和教师，也可通过校外招聘的方式来寻找专业人才。需要求他们不仅要学习传播理论相关的知识，更要形成敏锐的网络革新思维。此外，也要建立专门的部门或者在相关部门中设立工作小组或者工作室，以此来规范思政工作者在工作中的行为以便提升思政工作质量和实效性。[12]

2.在技术层面进行信息分众

“技术”是运用融媒体传播发展高校思想政治教育的关键。[13]没有强大过硬的技术作为支撑，那么一切将为空谈。“纵观传媒发展史，实际上就是一部技术发展史。”[14]融媒体技术本身具有复杂性，着重点在于应增强高校网络德育平台载体的吸引力，分析融媒体传播方式下信息传播和舆论发展的新规律，开发打造“双向共振”网络德育平台。要坚持一体化发展方向，进行流程优化，平台再造，实现德育资源有效整合。与此同时，还要利用大数据使“娱乐平台”有针对性地传播正确的价值观，进行数据信息分众，实行德育内容精准投放。娱乐平台对学生的吸引力极高，可以和娱乐平台的媒体把关人沟通，利用大数据进行德育内容精准投放。格伯纳的涵化理论曾指出“大众传媒具有特定的价值和意识形态倾向”。所以，每天受精准而正确的德育教育内容影响，会潜移默化地对学生的人生观价值观世界观产生影响。利用技术层面的大数据分析德育受众客体的心理变化，对德育受众客体进行因材施教分类育人。

3.丰富并创新融媒体传播内容

“内容”是运用融媒体的传播方式来发展高校思想政治教育的最本质的基础。[15]“‘内容为王’是媒介发展的一项铁律”。党的十八大以来，一直坚持导向为魂，内容为王。[16]高校要加强对德育核心内容的统筹和甄选，要将马克思主义基本原理，习近平新时代中国特色社会主义思想与各种新媒体手段融合起来，占领意识形态融媒体主阵地，结合社会发展的新问题，引导学生参与到讨论中去。高校应结合当下的社会热点新闻，将思政教育内容与新闻传播内容相融合，促使学生在接受与学习新闻讯息的同时也能潜移默化地巩固到相关的思政理论知识。比如在2020年初的新冠状病毒疫情中，全国大学生同上一节思政大课以及青年大学习，这些思政教育课堂与社会事件相结合，充分利用各种媒体平台开展宣传教育活动和学习活动，把疫情中的先进事例和高尚精神进行网络直播的形式来对大学生进行思政教育，达到了前所未有的效果。这正是融媒体与高校思想政治教育结合的体现。此外，意识形态内容不仅要把控大局，也要创新内容形式，内容应短小精悍，不可冗长枯燥，冗长枯燥的内容不仅无法吸引到大学生的注意力，而且同时也浪费了相关的板块。表达形式最好生动活泼，此外还要结合学校自身的特色，突破固化的传播模式。

四、结语

融媒体是传统媒体与新型媒体融合的一种全新形态。[17]在高校思政工作中，传统媒体与新型媒体结合所带来的强大功能具有不可替代的作用，然而根据现阶段融媒体视域下的高校德育工作的开展情况来说，高校应抓住融媒体给德育工作带来的机遇，应注重提高思政工作者的责任意识和专业能力，加强技术层面的革新，丰富思政内容、创新思政内容的展现形式，创新高校德育工作方法，加强融媒体技术在高校思政工作中的应用，从而使高校德育工作在融媒体的背景下得到创新性发展。