信息化技术在中职学前教育专业音乐教学中的应用

刘旺

【摘要】学前教育是中等职业院校的一门重要课程，音乐课程是一门具有特殊意义的课程。信息技术在中职学前音乐教育中的应用，不仅提高了音乐教育的效果，而且为学生在未来从事幼儿教育时充分发挥其音乐功能奠定了基础，促进中职学生更好地参与职场工作。因此，本文在认识信息化技术在音乐教育中的重要性的基础上，分析了制约中职学前音乐教育中的现状，并提出了加强信息技术应用的对策，希望有助于推进我国教育事业的发展与创新。

【关键词】信息化技术;中职学前教育;音乐;应用

前言：信息化程度是衡量一个国家综合水平的重要指标。为了使中国成为教育强国，有必要将信息技术应用于教育领域。中等职业学校学前教育学科的教育目标是培养学前教育专业人才。与中等职业学校的其他专业相比，未来学前教育专业的学生工作对象主要是学龄前儿童，即3至6岁的儿童。对于这阶段的儿童来说，音乐在进行教育时具有很强的吸引力，它不仅能吸引儿童的注意力，还能激发他们的潜能，从而促进儿童的健康全面发展。针对学前教育专业学生的岗位特点，在信息时代，将信息技术应用于音乐教育，提高学前教育音乐教育的水平和质量具有重要意义。

一、中等职业学前教育中音乐教育的现状

1.音乐教育不符合学生的实际情况

我国的应试教育对当前中等职业学前教育和音乐教育产生了很大的影响。过分强调考试成绩，忽视音乐教育的实际应用。这对学生的就业能力产生了不良影响。按照传统的教育方式，教师注重声乐教育和乐器演奏，注重教育课程。这种教育模式长期以来与音乐教育和实际应用脱轨，导致学生在学校考试中成绩优异，在工作中音乐教育成绩较低。因为这些能力在之前的学习过程中没有得到锻炼。

2.学习和就业之间没有必要的联系。

幼儿园对音乐教师的要求越来越高。部分中职毕业生的实际音乐教育水平不高，不符合幼儿园的要求。因此，一些学生在幼儿园工作，只能选择与音乐无关的科目，教孩子们简单的歌曲与他们在学校的音乐专业关系不大，有些学生毕业后对本单位的教育缺乏热情。

3.没有对学生的能力进行全面的训练。

在中等职业学校学前教育的实际教学中，教师过于重视专业教育，忽视了各学科之间的关系。对音乐专业本科生来说，掌握本科专业是有好处的，但也要注意各学科之间的平衡，努力实现综合能力的全面发展。当学生参加工作时，工资高的岗位被综合能力强的老教师取代，这说明综合能力在实际工作中是非常重要的。

二、加强信息技术在中等职业学校学前教育专业音乐教育中的应用对策

（一）充分利用信息技术创新音乐教育

在音乐教育中，通过信息技术的应用，传统的音乐教育模式可以自动转化为创新的教育模式，提高学生的学习积极性。通过将信息技术应用于音乐教育，我们可以为学生创造一个高度互动的教育环境，提高他们的学习兴趣。以音乐欣赏课程为例，学生可以以自己为受众，利用信息技术引导学生学习音乐作品，提高音乐欣赏能力。

（二）利用信息技术丰富学前专业音乐教育方法

在信息时代，音乐教学方法的多样化对激发学生的学习兴趣具有重要意义。为了促进音乐教育的多样化，在教育前，教师利用信息技术手段，结合教育内容，收集相似教育内容的不同教学方法，并在了解学生学习特点的基础上选择合适的教学方法。例如，对于抽象的音乐知识，教师可以使用PPT、视频等信息技术，以直观、直观的方式向学生展示。此外，教师还可以通过在线教学让您更容易了解音乐教育知识并录制微课程。这不仅提高了中职学生的自学能力，也促进了中职学生养成良好的預习习惯。

（三）通过信息技术实现理论与实践的结合

为了促进音乐教育理论与实践的高度融合，我们还应该依靠信息技术。以“含十六分音符的节奏型”的教学主题为例，在进行音乐教学时，利用信息技术将预先制作好的PPT等教学内容上传到互联网上，作为学生学习的必要内容。在课堂上，老师应该解释教学的困难和我们想要实践的教学目标，并设置预习任务。同时，引导学生观看微课的，通过停顿、回放等功能理解和学习难点知识。同时，为了在正式教学中注重解决问题，引导学生在课堂上记录问题。

（四）完善学前教育信息化音乐教育评价体系

为了提高学前教育中音乐教育的水平和质量，在对中职学生学习成绩进行评价时，应将基于结果的教育评价体系转变为基于过程的教育评价体系。在这个过程中，教师可以应用信息技术。例如，教师可以指导学生将他们通常练习的儿童歌曲上传到相应的平台，以评估和指导教师。在最终教育评估中，对上传到平台的实践作品进行综合评估，包括次数和结果，按照比例换算成分数，计算最终分数。换句话说，教师可以使用信息技术为每个学生创建一个练习数据库。学生每周将实习结果上传到自己的数据库，注明实习项目、次数、时间等，通过在线观察指导，教师可以指出每个学生在实习中的具体问题，进一步提高实习效果。以“含十六分音符的节奏型”为例。课后，学生根据学习结果选择自己喜欢的童谣。

如上所述，对于中等职业学校学前教育专业的学生来说，他们肩负着幼儿教育的重任，专业音乐教育激发了孩子们对音乐的兴趣，在艺术素养的启蒙方面起着重要作用。利用信息技术不仅可以提高学生对学前教育的兴趣，还可以为学生提供学习音乐理论知识和实践的途径。也就是说，在中等职业学校的学前教育学科中，信息技术在音乐教育中的应用具有重要的意义和价值。

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