立德树人在会计专业教学中的渗透探索

李春香

摘要：在进行会计专业人才培养时，除了要使学生掌握会计这一项工作所需的职业技能之外，也要从职业道德、人全面发展的角度出发，坚持贯彻立德树人的教育总目标。在坚持人才培养方向的基础上，通过立德树人教育思想与课程教学相结合，既保障学生对于专业技能的有效掌握，也培养学生良好的职业道德、精神品质，促进学生全面发展。本文主要探究了会计专业课程教学中立德树人思想的渗透策略。

关键词：立德树人;会计专业;教学渗透

引言：

会计人员是企业开展财务管理必不可少的专业性人才，而会计人员在开展工作时承担着极为繁重的工作压力，也有着极为重要的工作职责。为了使会计人员更好的对于企业经济活动进行监管，更好的对于各项工作进行统筹安排，学校教育在进行人才培养工作时，要明确企业开展财务活动所需的会计专业职能，也要始终坚持立德树人的教育思想，既培养学生扎实的专业技能，也培养学生吃苦耐劳的品质以及良好的精神追求，帮助其树立远大理想，使其更好的进行社会实践，在坚持立德树人教育理念下，以专业教育与道德教育并重，保障学生全面发展。在高等职业院校会计专业课程教学实践中，立德树人教育思想的渗透有着其组织的必要性，作为教育工作者，在探究其渗透路径是可以从以下几个角度出发：

一、坚持就业为导向

高等职业院校对于会计专业进行人才培养既要强调课程教学的总目标，更要强调人才培养工作的核心要求。当前社会人才需求更加的多元，而对于人才的要求也更加的专业。会计人才既要掌握基本的会计知识，也要掌握熟练的实践应用技巧。立德树人的教育理念，对于实践教学有着积极的指导作用，立德树人要求教育工作者在教育实践中以德为本，在专业教学事业注重对于学生进行思想道德的的培养。因此作为高等职业院校的会计专业教师，在立德树人教育思想渗透时，要考虑到高等职业院校会计专业课程体系，以学生的就业为导向，以其专业实践技能培养为方向，在教育的各个环节渗透道德教育，加强思想品德培养。

立德树人在会计专业教学中的渗透要落实各个环节，在新生入学、在校学习、毕业实践等多个环节，将人才培养工作与道德教育紧密结合，学生在学习专业知识的同时也要持续的进行道德修养的加强，在开展人才培养时，既从企业、从社会建设的角度出发，分析学生所需掌握的专业实践技能要求，与此同时也在专业训练中加强道德培养，潜移默化的渗透会计专业职业精神，在专业技能与职业素养同步提升时，增强学生的就业竞争力，同时也更好的践行立德树人的教育总目标，在以就业为方向，道德教育与人才培养并重的教育理念指导下，更好的培养社会建设所需的会计专业人才。

二、以道德教育为方向进行专业教育创新

院校对于会计专业人才培养工作的开展，更多的是强调学生在校学习会计工作开展所需的专业技能，而立德树人的教育思想作为总的、宏观的人才培养目标，其要通过落实与专业基础教育专业技能训练的环节，通过道德教育贯穿于会计教学人才培养工作的始终来使学生在掌握基础工作技能的同时，也形成爱岗敬业、诚实守信的优秀品质与道德素养。

作为会计专业教师，对于教学内容的设计，要主动以立德树人的教育方向。在设计教学内容时，要渗透立德树人的教育要求，面对学生在学习中存在的缺乏理想信念、对于未来感到茫然的特殊学习困境，教师要从宏观的角度帮助学生树立远大理想，崇高信念，使学生在目标导向指引下更加积极主动的投入学习。

同时，教师也要关注于课堂教学的创新，在专业知识学习时主动的将所学知识与社会道德案例相联系，通过法律法规的教学，通过不恰当工作行为的案例展示来对于学生进行警示，使学生在自我要求不断提升的背景下，严格的约束个人的行为，在道德教育思想认知的基础上，也以道德教育的相关要求强化个人的学习行为与社会实践行为，从而通过道德教育专业教育的统一来对于学生进行更加专业的技能培养，也通过建立符合社会建设的全面人才来保障学生参与社会实践、开展会计工作的顺利性。

三、课程教学与会计实践相结合

在会计专业教学中，除了理论的会计知识学习之外，学生也要掌握相应的实践技能，而在培养应用型财会专业人员时，教师以立德树人为方向开展实践教学，既要从職业的角度出发，将理论与实践应用相联系，也要在实训模拟中引导学生对于会计专业所需的知识能力素质结构进行明确。

在立德树人的教育要求下，实践教学除了要使学生学习技能之外，也要从道德要求、岗位职责等多个方面，综合训练学生素质。通过课程实训的方式，在模拟的工作环境下，学生也能对于社会实践有着更加深刻的认知，在全面掌握基础技能的同时也严格以职业人来要求规范自身的行为。通过实训中的职业道德培养的加强来使学生更好的参与企业的财会工作，为企业创造更多的效益。

四、结束语

随着社会经济的快速发展，会计专业的人才培养工作要强调从专业技能入手，同时也要始终坚持立德树人的教育思想，在以就业为导向进行教学创新、优化实践教学的过程中，不断的落实道德教育的相关要求，强化对于学生到的品质、理想信念、职业素养的培养。在课程体系的不断优化，教学方式的不断创新下，更好的保障会计专业人才培养质量，提升学生的就业竞争力，使其更好的参与社会建设。

参考文献

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