基于双减下的小学语文校本课程开发

陈佳禾

摘要：在新课改教学理念的有效指导下，校本课程的开发逐渐被广大语文教师所重视，通过开发校本课程可推动小学生的个性化能力发展，从而为学生提供更多的自主学习课程，根据学生的实际学习需求来优化教学内容。在某种意义上来讲，校本课程成为了语文教学的有效补充，也是提高学生学科素养的重要环节。

关键词：双减;小学语文;校本课程;开发策略

校本课程作为我国近些年逐渐出现的一种全新教学形式，其主要是作为数学教学课程的有效补充，结合传统教学模式进行有效分析，校本课程的内容是基于校园教学资源的充分利用以及语文教师的有效调整，通过对现有学习环境的补充与拓展，构建符合学生基本学习需求的校本课程。在校本课程的开发过程中，需要逐步满足学生的根本需求，有效结合学校的课程资源为学生构建多元化的课程教育体系，从而真正结合双减政策的发展背景推动小学语文教学效率的有效提升。

一、明确语文校本课程目标，强化语文知识体系

语文课程作为一门非常成熟的校本课程，整个课程的开发和应用必须要建立在明确校本课程目标的基础上，需要结合传统课程教学模式来进行进一步的优化调整，从而有效丰富学生的语文知识体系。小学语文教师需要结合校本课程的实际教学发展情况以及学生的学习发展规律对整个语文课程进行优化设计，教师要结合原有的课程标准展开全新课程的调整与完善，逐渐为学生构建一个完整的知识体系架构，从而全面满足现代教育的发展要求，有效促进学生综合能力的进一步发展。例如，在学习《春夏秋冬》的过程中，为了可以全面培养学生的学科素养，教师可以结合这一课文为学生构建如下学习目标：首先，通过本课的学习帮助学生对春夏秋冬四个季节的自然气象展开有效了解，并对文中涉及到的季节词句进行读写练习，丰富学生的基础知识储备。其次，教师通过对本文的讲解延伸出24节气的内容，借此帮助学生全面接触传统文化并提高语文课程的文化底蕴。最后，针对春夏秋冬四季教学设计针对性较强的游戏活动，如通过游戏活动从简单的课程任务延伸至高难度课程任务，充分结合多样化的教学手段为学生明确学习目标，进一步强化语文校本课程的知识体系与模式，发挥出校本课程资源在指导过程中的增益作用。

二、利用翻转课堂教学模式，改变传统授课形式

小学语文教师在开发校本课程的过程中可以尝试突破现有的教学管理思路，融入新颖的课堂教学理念构建一个丰富的校本课程网络结构，如借助翻转课堂教学模式就可以实现网络校本课程规章制度的完善，在构建課程网络的过程中校园可以事先为学生成立一个校本课程的开发委员会，包括科目教研组长设立，这可以便于对校本课程中各项教学事务的管理。语文教师在教学过程中要逐步成立一个小团队，需要建立校本课程的阶段，要由组长向委员会进行申请，在委员会批准后教师才可以着手建立相关的校本课程资源网站，这种严谨的教学管理模式能够节约时间并缩减审批程序，从而有效提高校本课程的开发效率。与此同时，依托学校的办学特色着手开发学校的文化活动，校本课程作为学校文化的一部分，在整个课程开发与应用的过程中就要秉承校园文化传承发展的目的，进入这种课程使学生感受到学校文化的内涵，如果在课程设置过程中可以融入一些多样化的文化活动，就能够进一步推动校园文化的有效建设。

三、坚持师生共同参与，校本课程开发建设

小学语文教师在展开校本课程资源开发的过程中，要注重语文教学的灵活性，这样才可以全面迎合新课改的教学要求，实现对小学生语文综合能力的有效培养，这就需要语文教师在校本课程的开发建设当中始终牢记师生共同参与的这一核心教学理念，如果在教学过程中将校本课程开发工作大包大揽，那么必然会削弱学生的参与积极性，师生双方无法获得默契的配合。在校本课程资源开发的过程中，教师必须引导学生从被迫参与转为主动参与，这不仅可以有效提高学生对校本课程的理解能力以及理解深度，还可以全面培养学生的责任主体意识以及组织能力，从而进一步实现对小学生语文核心素养的有效培养。如在寻找课程教学资源的过程中，教师要引导学生积极参与整个课程资源的寻找，能够将自己寻找和整理到的教学资源提供给教师，这样可以有效提高学生参与校本课程建设的积极性，增强学生与校本课程的亲近感，帮助学生快速投入到教学活动中，真正帮助学生感受到语文教师工作内容的复杂，在师生双方共同努力的背景下推动校本课程的有效开发与建设。

总而言之，当前小学语文校本课程资源的开发仍然有较大的优化空间，需要小学语文教师结合具体的教学需求以及发展规律进行语文课程资源的优化调整，要充分在双减政策理念的支持下进行校本课程的有效改革，结合减负增效的教学指导原则完善小学语文校本课程的知识结构，使整个教学过程充满文化气息与生活气息，进一步完善小学生的语文知识体系，在校本课程优化调整的背景下推动学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]姚美丽.小学语文校本课程资源的开发与利用研究[J].新课程·上旬，2016（9）：51.

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[3]马建泰.小学语文校本课程的开发和利用[J].课外语文（下），2019（7）：156，165.