浅谈初中物理班主任的课堂管理及效果

曹位红

摘要：班主任在初中教育体系中扮演着非常重要的角色，主要是通过对学生的学习、思考和健康进行指导和管理。目前，我国基础教育正处在一个关键时期，提高课堂教学效率是班主任和每位教师不懈的追求。根据现代教育理论，结合教学实践，就如何加强初中物理课堂管理和教学提出了一些看法。

关键词：班主任;初中;管理;物理;课堂教学;效果

前言

初中班主任要运用一系列管理的策略，指导学生融入日常生活和课堂学习中，提升学生的学习效果。而课堂教学是教学活动中最基础的环节，是实施素质教育、获取知识、提高能力的主要手段。因此，班主任对于课堂教学管理的有效性影响着教学质量的提高，同时也直接影响学校的教学质量。

一、初中班主任应具备的基本素质

要做一个优秀、负责任的初中班主任，首先要树立良好的工作态度和良好的教育观念，不断提高思想觉悟和政治素质。既要学习教育部门制定的相关法律法规，又要深刻认识教师的工作，树立正确的教育教学管理观，并把它作为一种行为标准来评价教师的工作。同时要正确认识到课堂教师的工作，就必须要具备基本的教学素质，不断创新课堂管理方式和方法，提高课堂管理的效率。其次，初中班主任在对学生进行管理培训时，要根据学生的性格特征、年龄、心理等因素，采取不同的管理教育方法，尽可能考虑到每一位学生的需求，实行不同的管理教育。让其发挥个性，发挥特长爱好，从而促进学生的个性良好发展。

在开展教学工作中，初中班主任必须掌握丰富的教育教学理论知识，还要不断地提高教学管理的理论知识和心理学知识。有了丰富的知识，我们才能真正叫“学以致用”。要不断提高自身的教育能力，灵活运用心理学和教育学知识进行日常管理和教育活动，把教与学、教育与课堂管理有机地结合起来，使教育管理成为一种相互促进的互补性关系。

二、初中班主任管理工作改进之策

1.采用制度化的课堂管理。建立科学、全面、系统的课堂管理体系是保证课堂管理效率的前提，能有效提高课堂管理的科学性、规范性、系统性。所以，在实际的初中教师管理工作中，不仅要强调学校相关管理制度的建立，而且要制定科学的课堂管理制度，确保日常管理的正常、和谐发展。其中，班级管理制度应包括行为规范、班级管理规则、班级文化建设、班风建设等一系列成文的管理制度。所以，在课堂上应大力提倡一些健康积极的思维方式，以此来建设更良好的班级集体，创造更好的班级氛围。

2、做好班主任工作。班长是班主任管理课堂的重要帮手，是学生与班主任之间的重要桥梁和纽带，良好的关系有利于促进学生与班主任的交流与沟通。对于这一点，班主任也应充分认识班长的作用，成立班级管理委员会，任命成绩优秀、有一定领导能力的学生担任班长，与班主任共同管理教育学生。同时，班长选课要遵循“公平”、“公正”的基本原则，以此来满足各学科教师和其他学生的需要，保证教学的顺利进行。另外，班长的选拔也应该采用“重选制”，既能保证选出的班长能让学生满意，又能激发学生的竞争意识，增强班级责任感，成为管理者，更好地为学生服务。

三、良好的师生关系是提高课堂教学效果的情感基础

1.培养良好的师生关系

只有构建和谐、融洽、轻松、愉快的师生关系才能充分调动学生的学习积极性。课堂教学中的认知学习和情感交流的同时实现，二者息息相关，能够将情感因素和智力因素有机地结合起来，才能使学生快乐，思考如何从纯粹的自我兴趣转变为激情和紧张，从而提高学习成绩。所以，在教育中，教师要热爱学生，关心学生的学习与成长，特别是对基础差的学生。在学生学习中遇到困难和挫折时，教师要耐心帮助学生分析原因，寻求解决问题的方法。老师需要经常深入与学生沟通，与学生交流思想，了解学生的思想倾向，表扬和鼓励学生进步。不要过于责备学生，以免伤了学生的自尊，伤害了学生。教师应该使学生感受到老师的爱与友善，消除对教师的恐慌。

2.增强主体良好情绪

我们国家的教育家孔子曾经说过：“知者不如善者，善者不如爱者”。如果教师能在教学中培养学生对物理的热情，就会灌输强烈的求知欲望和学习热情。在教学中，教师要自觉地把教学内容与实际联系起来，让学生感受到物理不仅存在于课堂中，也存在于日常生活中，让学生了解物理与人类社会的密切关系，使学生对物理有更深入的了解。在教学中要有一种好奇心的责任感，教师向学生展示现代科技的新成果、新发明、新创造，展示这些成果对人类社会的巨大影响，从而激发学生学习兴趣。教师要结合教材，精心组织示范教学经验和小组经验，以自己的体验激发学生的好奇心。

教学实践证明，教师在教学中加强与正确学科相关的情感，用情感传授知识，统一知识，使学生自觉、主动地学习物理，重视课堂教学，积极反思，从而提高课堂教学效果。

四、先进性教学理念是提高课堂教学效果的理论依据

人在进步，社会在发展，教育在改革。教学改革的目标是提高课堂教学效果，先进的教学理念是提高课堂教学效果的理论依据。新课标强调了在义务教育阶段物理课程的主要目标是提高学生的科学素质，促进学生的全面发展。项目的建设与实施围绕着学生从自然到物理、生活到物理的過程，体验基础科学研究的实践，注重物理与其它学科的融合，促进学生的全面发展。这一教育理念改变了以往教育模式的弊端，强调以学生为中心，重视过程学习和方法学习，引导学生树立正确的情感态度和价值观，树立新的学习理念，转变教师的教学态度与教学过程，从而使物理教学朝着更符合时代要求和对学生有利的方向发展。可见，学习先进的教育理念是提高课堂教学效果的理论依据。

结语

总之，作为初中物理班主任来说，其不仅仅是管理人员，也是学生的朋友。课堂管理中，学校老师应端正工作态度，正确认识班级管理，采用有效、科学的管理教育方法，不断提高班级管理水平，促进学生健康成长。与此同时，也要坚持积极思考和实践，总结提高课堂教学效果的有效方法，从而提高教学质量。

参考文献：

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