探讨小学高年级语文教学中语文素养的培养

杨世雄

摘要：语文是小学阶段的一门重要学科，学好语文的意义不仅在于提高成绩，更为重要的是会对学生的未来发展有着重要的影响。近些年来，语文这门学科越来越受到重视，教师的教学方法也在相应地作出改变，培养学生的语文素养成为教师教学的重点。所以，教师需要通过多种多样的方案引导学生对语文素养进行认知，帮助学生养成一个健全的人格，这样才可以为学生之后的学习奠定基础。

关键词：小学语文;语文素养;培养

小学高年级的学生已经对语文有了一个基本的认知。但由于他们年龄比较小，思维以及行为习惯都处于开始阶段，很难在课堂上做到注意力集中。所以教师在进行授课时，需要考虑学生的特点，从学生的状态入手，让学生能够在课堂上对所学的内容集中注意力，避免老旧模式的出现，打击学生学习的自信心，逐渐培养学生的语文素养。

一、小学高年级语文教学中语文素养的现状

（一）方式单一

传统教学理念下，很多教师在开展高年级语文教学时存在着一定的局限性。教师只是注重了对于知识的分析，却忽略了学生的接受状况，导致学生在课堂上被动学习。实际上，培养学生的语文素养不是就是一个人的责任，需要让学生主动参与其中，这样才可以培养学生的语文素养。从目前的教学现状可以看出，教师采用死板的教学方式阻碍学生思维的锻炼，导致学生的语文素养得不到发展。

（二）内容具有局限性

培养高年级学生的语文素养并不是一蹴而就的，教师需要利用丰富的素材对学生的行为进行引导，帮助学生构建完整的知识体系，只有这样才可以为学生之后的学习奠定深厚的基础。可是在现有的教学模式下，很多教师都存在一定的功利心。认为学生只要学好知识，成绩提高，这就完成了教学任务，导致学生的知识体系没有办法得到有效的构建，进而影响了学生语文素养的发展。从学生的角度来看，只是学到了理论知识，却没有办法利用这些知识去解决生活中的实际问题。

二、探讨小学高年级语文教学中语文素养的培养策略

（一）引用多媒体，吸引学生兴趣

兴趣的出现会成为学生学习环节中的最好教师，所以教师想要提高学生的语文素养。首先，需要做的是激发学生对所学内容的兴趣。为了可以实现这样的方案，教师在课堂上可以引入多媒体信息，作为吸引学生注意力的有效辅助手段。其次，教师一要注重对多媒体的应用程度，避免出现喧宾夺主的状态。

比如说：教师在为学生讲述《负荆请罪》这一内容。为了可以调动学生对所学内容的积极性，教师可以在网上找到一些视频或者是动画片，在课堂上为学生播放。学生在观看视频时，教师会发现学生对于这类内容有着强烈的兴趣，而且觀看完成后还会记住故事的内容。“如果让你去评价一下蔺相如，他是一个什么样的人呢？”有的同学会说他是一个委曲求全的人，还有的人说他是一个不计前嫌的人，当然对于廉颇的评价大家一致认为他是一个知错能改的人。所以，当教师在引导学生观看视频时，学生就已经知晓本节课所学的重难点是什么？不仅可以激发学生的兴趣，还可以完善整个课堂的教学目标，这对于培养学生的核心素养有着极大的帮助性作用。让学生也成为知错就改、不计前嫌的人。

（二）注重语言培养，调动学生的主观能动性

随着学生年龄的不断提高，高年级的学生学习难度在逐渐地加大，教师对于知识的讲解也尽可能呈现出全方面的内容，让学生了解大量的资源，从而进行记忆。将这些知识转化为自己的知识，可以提高学生的学习水平，但很多语文教师为了快速完成目标，会采用灌输的教学方法进行教学。这种做法的出现，一方面节省时间，另外一个方面，也可以让学生直接进行记忆，减少了思考的过程。可这对于学生来说，教师阻碍了学生独立思考能力的提高，为了可以避免这种问题的出现，教师应当鼓励学生进行课前预习。

比如：教师在为学生讲述《詹天佑》这一内容。教师完全可以将整节课的课前预习任务先告诉学生，让学生能够有感情地朗读这篇文章，并且说一说詹天佑为我们的国家做出什么样的贡献，詹天佑的品质又在哪里体现出来了？如果你是当时的人，你对詹天佑的评价……通过这些问题，让学生能够在预习中知道詹天佑对我国的贡献意义。高年级的学生只有不断锻炼学生语言的运用能力，培养学生的思维，才可以真正地实现语文核心素养的培养。

（三）调动学生积极性，培养良好学习习惯

想要让小学高年级的学生能力得到不断提高，最重要的是培养学生的学习习惯。因为学生的学习习惯得到培养，学生的核心素养也会在一定程度上得到锻炼。不过，这一过程中教师所需要做的不仅是为学生单纯的讲述知识，更为重要的是告诉学生如何才可以养成一个良好的学习习惯。首先，教师在课堂上要根据学生的实际情况，培养学生形成独立的人格。虽然一些学生在家里靠父母，在学校靠老师，可是在未来，靠的是学生自己。因此，教师一定要培养学生养成独立解决问题的好习惯;其次，教师在课堂上要鼓励学生将所学的知识记载下来，养成记笔记的好习惯。因为学生一定会碰到自己的知识盲区，如果学生直接忽略这对于学生之后的学习，会呈现出一定的阻碍性作用。因此，教师可以让学生养成记笔记的好习惯。

三、结束语

综上所述，新课程改革标准背景下，培养学生的语文素养逐渐受到教师的重视。所以，教师在教学的过程中要根据学生的实际情况，采取不同的教学手段，培养学生的核心素养，从而为之后学生的学习奠定基础。

参考文献：

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