核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究

何跃金

摘要：近几年来，随着教育改革步伐的不断深入发展，我国语文教学工作水平也取得了长足的提升，但在目前的高中语文阅读课堂中，还存在着不少问题。据此，本文中还将通过探讨我国高中教育核心素养和群文阅读的来源与内涵、以及当前高中语文教育阅读的实际教学状况等，从而在研究我国核心素养的视域下，对当前高中语文群文阅读教学情况进行详细的策略研究及分析。

关键词：核心素养;高中语文;群文閱读;策略

教学的最终目标是培育综合素养全面发展的人才，以体现教学的再创新，也即学生经过学习，可以产生自己的思想，从而创建新的教学内容，以促进知识的再循环创新发展。高中语文教材注重于核心素养的训练，是为了适应新课标教育和社会发展的要求设计的，通过研究在核心素养视域下高中语文群文阅读的课程，可以有助于学生形成语文认知体系，开拓思路，从而提高语文学科素养，达到全面发展。

1群文阅读的源流及语文核心素养的内涵

群文阅读的思考方法在我国由来已久，而且不断地被运用到教学领域当中。最初可追溯至春秋时期，那时我国古代人们也早已明确提出了"博学于文，约之以礼"的教育思想，而所谓博学也就是指广博地读书，这些都表明了群文阅读的教育思想自古有之。

而对于学生教育的核心素养方面，在《中国学生发展核心素养》一书中，就做出了更加具体的定义，并重点指出了现代学校应该注重培养我国学生的人文底蕴、科学精神、学习习惯、生活习惯、社会责任与担当，以及进行实践创新等六大核心素养和能力。同时对于普通高中语文教育的核心素养，则主要指学生在语文课堂的教学标准、内容、课堂构成和模式等方面进行创新。通过在2017年制定的《普通高中语文课程标准》的相关规定中，可以发现普通高中语文核心素养，主要是包括学生在语句构成和运用等方面的基础思考技能、逻辑思维、审美鉴赏能力。同时，还应当具有特定的语言文明建设与传承精神。

2高中语文阅读教学现状

目前，在我国普通高中的语文阅读教学中，主要存在着以下几个方面的问题。

一、以单篇阅读教学为主，而教育目标还没有制定好。而且在教学过程中，教师们常常只关注于单篇课文，而在规定的时间里，则要求必须要做到面面俱到，但却又不得不浅尝辄止地泛泛而谈，如果在某一方面深入研究，而又怕遗忘了重点。这也就产生了对课堂内容和课程目标的不满足，更不用说对语文核心素养指导下阅读教学的新目标了。

二、学生主动阅读的能力非常低。因为高中课程内容比较多、难度大、学业任务重，再加上重理轻文的现状非常严重，所以学生往往非常不情愿耗费大量的时间去完成自主读书。而且在课堂上，老师们常常只关注于学生答题技能和基础知识的传授，却往往忽略了对学生读书鉴赏能力的训练，由此导致了学生自主阅读能力严重欠缺的现象。

三、教师传统的阅读教学理念早已根深柢固。由于很多教师在课堂教学中仍然还采用传统的教学方法，现代教育手段还比较落后老套，并且在实际的教学过程中大部分时间里都仍然是以教师为主，靠老师指导教学，而学生的参与积极性又很低，因此只是跟着老师的教学思路去思考，学生逐渐地也就缺乏了对阅读活动的学习兴趣。

3核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略分析

3.1改变教师的教学理念

全面提高学生的群文阅读语文素养，是我们上语文课的基本目的和基本宗旨。所以，为了全面提高学生语文素养这个目的，老师也就需要比较主动地运用群文阅读的方式，以增强课堂的有效性。同时教师还要给学生留有足够的时间去探究，例如老师在教朱自清的《荷塘月色》时，可将朱自清作品在各个时代的创作内涵综合分析，并通过教师与学生之间自主合作形式的分组讨论，由教师设点，探讨朱自清作品在各个时代表现的创作内涵之间有何差异，使学生对其文章有比较深刻地认识，并由此来训练学生的思维。

3.2提高学生独立的审美鉴赏能力

审美鉴赏力，是指一种鉴赏、辨别、判定、评定事物美丑以及审美创造意义的能力，我认为它是理性与感性的统一。而在群文阅读中则正好满足了这方面的读者需求，例如舒婷的《致橡树》就是一种要求自由、民主、独立的爱情诗，提出了在恋爱中男女平等制度、心心相印的口号，它显示出新时期我国女性主义的最强音。教师们在开展教育活动时，可先让学生观赏树林的景色，并以诗意的朦胧美为主题，让学生体会作者的与自然和谐的爱情观。老师也要紧紧抓住审美这个中心进行教育，并运用审美的方法使学生受到情感上和心理上的熏陶，并以此培养学生的审美观鉴赏力。

结束语

总的来说，在核心素养视域下高中语文群文阅读教学主要用来锻炼学生的思维，有助于学生形成新认知系统，以便提升群文阅读的教学效果，首先，了解群文阅读，以提高学生的理解能力;然后，通过品味文章片段，进行以点带面的阅读练习;最后，学生通过进行实践锻炼，探知作者对贯穿文字自始至终的思考与情感，以增强学生对阅读知识点的了解与把握，从而带动学生对语文核心素养的训练。

参考文献：

[1]陈菲.核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究[J].文学教育，2019（7）：86.

[2]谭丽娅.核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究[J].科学咨询，2019（30）：1.

[3]王文华.基于核心素养的普通高中语文群文阅读教学研究[D].天水师范学院，2019.