小学班主任工作中信息技术的应用分析

王欣

摘要：互联网信息技术的迅速发展已经为人们的生活开辟了新方式。同时，科技的进步也使得世界逐渐向信息化的趋势发展。互联网和数字信息与人们的生活密切相关，并影响着我国教育事业的发展，将信息技术应用于小学班主任工作的管理中，不仅能够有效提升教学效率，还能够创新多种新型的教学手段。由此，本文将探讨如何将信息技术更好地应用于小学班主任的工作当中，从而促进教学质量的提高。

关键词：信息技术;小学班主任;应用策略

互联网使得人们之间的沟通距离越来越近，信息的传播速度也更加迅速。互联网行业的高速发展也显示了人们的生活已经同信息技术逐渐变得密不可分，信息技术在各行各业都发挥着重要的作用，在教育行业也不例外。小学班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生的朋友，除了对学生进行学习上的指导，还有对学生生活上的关怀，教师要善于利用现代化的信息技术教学，提高工作效率，更好地管理班级。

一、将信息技术应用于班级日常管理工作

（一）档案管理

学校就像是一个大的系统，而班级就作为这个大系统中的子系统，班主任在管理学生之前，需要对每名学生的家庭教育情况进行充分的调查和了解。在传统的管理方式中，多是运用手写的方式将每名学生的个人信息用文本记录下来。但随着网络时代信息化的发展，这种手抄的记录方式已经不能便捷地运用于现在的班主任管理工作当中了，并且教师翻看查找也需要花费一定的时间。利用信息技术就可以很好地解决这些问题，通过信息技术将学生的个人档案资料进行电子化的分类规划，并且计算机的精确计算技能能够减少很多误差性，教师可以随时随地地从手机或者电脑中找到档案，翻看学生的资料，并且信息技术还有一个好处就是可以进行智能归类。比如，教师可以搜索关键词“家庭住址”，就可以及时地罗列出各个学生的家庭住址情况，又或者是搜索“身体健康”这一项目，也可以迅速地展现出来，对班主任的管理工作带来了极大地帮助。

（二）学习情况管理

对学生学习情况的记录和管理也是令班主任非常头疼的一件事情。班主任需要对每名学生不同学科的学习情况进行详细的分类整理，并且还要将其有序地展示给家长，这其中涉及到了学生的某些方面相较于前一段时间有了哪些进步，或者是哪些方面有需要提升的空间，还要对全班同学整体变化情况客观地进行分析。这项工作量大，并且操作起来难度系数也较高，那么班主任就可以利用信息技术智能的功能，使用学生学习情况分析系统，利用这个系统准确地记录学生的表现。通过智能分析系统，做出一个学生学习情况的变化趋势，让家长更加全面地了解学生。

二、将信息技术应用于德育管理工作

（一）利用多媒体技术组织主题班会

小学生在学习时往往能够受到新颖教学方式的吸引，从而提升课堂注意力。课堂受到环境和大小的限制，教师所教学的内容往往集中于课堂几十平方米的空间当中，学生容易感到厌烦，如果不及时地更新教学方式，则很容易使学生丧失对学习的兴趣。在举办每周一次的主题班会时，教师要考虑到学生喜爱新奇事物的心理特征，将班会主题设置为学生所感兴趣的并且有参与性的主题，可以辅助于计算机多媒体技术，将班级会议的形式变得更加具有吸引力。比如，在制订好班级会议的主题后，教师可以围绕主题去搜寻一些动感强且具有画面感的图文视频等，将传统型班主任口头叙事的教学方法，变成使用多媒体技术进行音频的播放，这种更形象式的教学方法可以极大地吸引学生的注意力，并增加课堂的讨论度。教师还要注意多与学生进行互动，增强其课堂参与感，通过多媒体技术，对课堂氛围起推动作用，使学生在快乐的气氛当中学习到知识。

（二）和学生进行线上沟通

班主任除了要积极探索新型的教学方式之外，还要同学生多多沟通。班主任在管理班级时多是出于自身的角度进行班级工作的管理，但是管理的对象是学生，如果没有采取让学生感到舒适和可接受的管理态度，往往会适得其反。班主任要加强与学生之间的沟通，多了解学生对自身管理方式的看法，以及从自身的角度上对班级发展有什么建议。教师要通过与学生的交流，了解到学生眼中的班级是怎么样的，以及学生所喜欢的学习环境是如何的，再开展相应的改进工作。在沟通时，有部分学生面对教师会产生紧张的情绪，往往羞于开口，教师就可以利用现代多媒体技术与学生进行线上的沟通交流。网络交流可以使人与人之间减少距离感，并且双方的身份处于一个平等的位置。同时，有些学生难以开口或者表达的情绪也可以通过现代流行的表情包所表达出来，不仅增加了聊天亲切感，还能够在沟通中畅所欲言。

三、运用信息技术加强家校沟通

（一）建立线上交流平台

网络的发展带给人们最便捷的生活体验莫过于通讯技术的快捷，它可以使人们的交流地点和时间不受距离上的限制，信息技术的发展能够让消息快速地从这一端发送至另一端，让沟通变得畅通无阻。建立家长群在班主任的工作项目中已经尤为常见，比如说微信、QQ、钉钉、人人通等社交软件，教师可以及时向家长发送学生在学校的情况以及学习上的状态。但目前存在一种情况，就是部分教师仅仅将家长群视作为应急备用，或者只是通报一些工作上的项目，没有再多利用家长群与家长进行更多关于学生个人情况的沟通。由此，班主任应该善于利用家长群与家长进行沟通，相互之间共同交流和分享彼此的经验，而不是出现异常状况后才和家长进行商量措施，而是要利用互联网时代通讯信息交流的便捷性，及时地了解到学生的实时状态。

（二）善于利用教育网站平台

除了聊天群的建立，教师还需要善于利用学校建设的网站平台。这个网站平台不仅是供应给教师和家长使用，还应该鼓励学生积极地参与进来，可以在上面留言发表自己一些感想或者对教师的工作有何建议，以及自己个人一些新的看法。这个平台建立的目的是为了让學生、教师、家长三方有个更为宽广的交流平台，更好地提高班主任的工作质量，并且可以在网站上实时更新-些学校的最新动态，让家长和学生都可以及时了解到学校的最新发展指标和趋向。

结语

信息时代的来临对于班主任的工作而言，既是挑战也是机遇，其在一定程度上摒弃了一些不适用于当前教育发展的传统教学方式，也提供了新型的教学方法。作为班主任，除了教授给学生知识，还要对学生的个人情况和日常状态多做了解，并进行及时的沟通。现代化的信息技术可以帮助班主任优化管理方式，以及取得高效的管理质量。班主任要注意对学生进行线上线下双管齐下的管理模式，并加强同家长之间的联系，通过双方之间的交流合作，培养全面发展的综合性人才。

参考文献：

[1]张亮.小学班主任构建家校合作管理模式[J].清风，2021（16）：10.

[2]李楠楠.亦师亦友在班主任班级管理过程中的重要性及路径探究[J].小学生（下旬刊），2021（08）：82.