《山坡羊·骊山怀古》教学设计
2021-01-21裴飘霞
裴飘霞
【教材分析】
《语文课程标准》指出初中语文古诗文阅读的要求：能阅读浅易的古诗文，能借助注释和工具书疏通文意，理解内容并体会主题。要求背诵优秀篇目80篇，诵读古代诗词，并有意识地积累、感知和运用。提高自己的阅读审美能力。
《山坡羊潼关怀古》是部编版九年级下册的一首课外阅读散曲。是元代名臣张养浩的代表作。这首散曲是张养浩途经骊山触景生情，有感而作，揭示了封建统治者荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。作者触目伤怀，引史为证，感情痛彻，风格沉郁，抒发了世事无常徒增悲叹是我感慨。学习这首散曲重点在领会曲意的基础上，进一步理解并学习作者怀古伤今，忧国忧民的高尚品质。
【学情分析】
九年级学生已具有相关的古诗文，文言文知识基础，有一定的阅读鉴赏能力。在学习古诗文过程中，相对于低年级同学能稍容易一点。但是他们对元代散曲了解不是很充分。学习过程中要注意复习巩固散曲相关知识点。并引导学生加深对张养浩曲风的理解及引申拓展张养浩《山坡羊潼关怀古》等散曲。做到融会贯通，进一步提高学生的古诗文阅读鉴赏能力。
【教学目标】
1.积累学习张养浩的文学常识。
2.积累文言词汇，疏通诗词大意，赏析诗歌。
3.结合写作背景，领会散曲的思想内容。
【教学重难点】
1.疏通诗词大意，赏析诗歌。
2.结合写作背景，领会诗歌的思想内容。
【资源准备】
制作PPT课件搜集张养浩相关史料张养浩其他代表作品。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
环节一：故事激趣，引入课题
◆突破策略：
1.讲述故事
张养浩生于富庶之家，去无半点纨绔志气。七岁拾金不昧，十岁废寝忘食，读书不辍，做监察御史时进献万言书，直陈时政“十害”，得罪当权者遭贬。仍不忘关中赈灾，在政治文学方面都作出了极大贡献。
2.复习张养浩文学常识
组织学生踊跃补充回答。
老师总结：张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，又称齐老野人，济南（今属山东）人。元代文学家。所作散曲以豪放著称。张养浩是元代重要的政治、文化人物，其个人品行、政事文章皆为当代及后世称扬，是元代名臣之一。与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
无论是秦始皇还是汉武帝，英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将湮没于历史的滚滚长河，唯有青山与夕阳是不会改变、亘古悠长的。叹世、怀古是散曲的流行题材，今天这节课，我们就一起欣赏张养浩的《山坡羊·骊山怀古》。
◆设计意图：
通过历史故事激发学生学习张养浩散曲的兴趣，培养学生古诗文语言表达能力。通过学生补充回顾张养浩相关文学常识，能更好营造学生你追我赶共同进步的学习气氛。
环节二写作背景及相关文体知识复习
◆突破策略：
1.背景介绍（学生课前预习，尝试介绍）
2.多媒体展示
写作背景：
骊山在今西安市的东北，阿房宫的西面，现有当初的宫殿台基残存。杜牧在《阿房宫赋》中说：“骊山北构而西折，直走咸阳”，阿房宫从骊山建起，再向西直达咸阳，规模极其宏大，设施极其奢华。公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后将阿房宫焚毁。张养浩途经骊山有所感而创作了这首小令。
文体知识：
散曲是曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、叙事。形式包括小令、曲、套数三种形式。主要形式有小令、套数。
小令：散曲的一种形式，单独的一支曲子，称为小令。
套曲：散曲的一种形式，由几支同一宫调的曲子联缀而成的曲，称为套曲。
◆设计意图：
通过学生课前预习复习相关背景及文体知识，课堂上表述再现，并多媒体巩固。可以在课堂上就能让学生掌握相关知识点。并能在补充发言过程中，使优秀的学生带动后进的基础薄弱的学生，达到分层优化的效果。
环节三粗读散曲
◆突破策略：
1.學生试读，结合课文背景及课下注释，读准字音和停顿。
2.多媒体展示散曲原文，并名家范读。
3.教师纠正读音及停顿
读音停顿
骊山/四顾，阿房/一炬，当时/奢侈/今/何处？只见/草/萧疏，水/萦纡。至今/遗恨/迷/烟树。列国/周齐秦/汉楚。赢，都/变做了/土;输，都/变做了/土。
◆设计意图：
通过自主读，范读，齐读等各种读，让学生初步领会散曲的大意，并能初晓意境，进而理解作者的思想情感。
环节四细读散曲
◆突破策略：
1.学生自主疏通文意，教师引导点拨纠错。
2.多媒体展示散曲文意，重难点等内容。教师强调重点
疏通文意
在骊山上四处张望，阿房宫已经被一把火烧没了，当年的繁华之景，现在在哪里？只见荒草疏落，凄水回旋弯曲。到现在，那些憾恨已消散于烟雾弥漫的林间。自周、齐、秦、汉、楚等国至今，赢了的，都变成一抔黄土;输了的，也都变成一抔黄土。
散曲重难点赏析：（学生试着分析，教师点拨归纳，多媒体展示标准答案）
1.赏析“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处”。
开头三句回顾骊山历史。作者用“今何处”一个问句，强调了对从古至今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出下文。
2.赏析“只见草萧疏，水萦纡”。
此两句承上写景。再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回地流淌。草的萧索、水的萦纡，更加重了作者怀古伤今的情感分量。
3.赏析“至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚”。
这两句历数从古至今，亡国之恨已消失在烟树之间。寄托了作者的讽刺：后人都已经遗忘了前朝败亡的教训。
4.賞析“赢，都变做了土;输，都变做了土”。
最后一句点明全曲主题，概括封建王朝社会历史的规律。无论输赢，奢华的宫殿最后都会化为黄土，封建统治者最终都逃脱不了灭亡的命运。
主旨归纳：
这首小令从王朝的统治者的角度来看兴亡，封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运。辛辣地批判了封建统治者为争取政权而进行的残酷厮杀、焚烧，及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。
写作特色
（1）角度新颖。
从王朝的统治者的角度来谈历史兴衰，封建统治者输赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运。
（2）引史为证，借古讽今，感情痛切，风格沉郁。
含蓄地表达了对当时社会状况的不满，有着对封建社会历史规律性的概括。
◆设计意图：
本首散曲是课外古诗文选读，在学习过程中，主要发挥学生的主体能动性，激发学生会自己的表达意愿和主动学习的兴趣，通过问题展示，教师启发点拨，基础优秀的学生的师范引领，老师的鼓励，很好的调动了学习基础薄弱孩子的主动参与兴趣，以期达到分层优化，共同进步的目的。
环节五：复习巩固 拓展延伸 布置作业
◆突破策略：
1.多媒体展示张养浩《山坡羊·潼关怀古》和本散曲做对比阅读.
分析张养浩《山坡羊潼关怀古》和《山坡羊骊山怀古》分别表达了什么主旨，你喜欢哪一首？为什么？
参考思路：我更喜欢.....，《山坡羊骊山怀古》是以历史兴衰来吊古抒怀的，《山坡羊潼关怀古》是作者以人文关怀角度结合当时统制者对百姓的态度来吊古抒怀的。作者的良知让其以文章反应出当时百姓的真实生活。所以我更喜欢《山坡羊潼关怀古》。
2.作业布置
（1）背诵并默写《山坡羊·骊山怀古》。
（2）阅读马致远和张养浩其他元曲，体会元曲和唐诗宋词的不同。
◆设计意图：
通过对比阅读，进一步提高学生阅读欣赏散曲的能力，潜移默化中掌握相关知识点，并能拓宽知识面，为中考考查对比阅读一题培养思路和赏析能力。
