融入传统文化元素，提升初中生语文核心素养

徐述霞

摘要：语言文化教学本就融合了多维度文学涵养，其中传统文化教学更是体现了精髓和魅力所在，让学生的文学素养更上一层楼。传统文化其实设计了很多历史背景和人文情怀，对于学生的认知拓展有着很强的辅助作用，毕竟很多阅读理解都需要从大背景分析人物以及事件内核，其中就离不开传统文化的影子。从另一个角度而言，传统文化是语文教学的来源，也是推动力之一，教师可以用不一样的牵引方式进行展现，让学生喜欢上这种有趣又有内涵的元素，以丰富自身的核心素养。本文针对融入传统文化元素以提升初中生语文核心素养进行探讨，提出建议以供他人参考。

关键词：初中语文;传统文化;多元融合;核心素养;方法探究

传统文化对初中语文教学的加持很大，就从许多文章拓展层面都可以看得出来，诗词歌赋、文言古文以及名著导读，都与传统文化有着千丝万缕的联系。何况传统文化其实是人文精神以及历史情怀的延伸，让学生多沉浸在这样的氛围之中有助于文化素养的提升，还能够丰富学生的学识，在阅读理解层面也起到很大的延伸助力，所以教师要运用好传统文化元素的渗透。同时也能够为语文课堂注入一丝新鲜感，毕竟传统文化牵扯甚广，其中很多趣味性以及衍生性值得去探索，从而为学生打造不一样的语文课堂，以丰富学生的核心素养。

一、引经据典，历史元素促进理解

所谓传统文化，自然就与历史元素密不可分，初中语文教学基本会注重传统阅读方面的文章，因为文言文作为阅读理解的难点经常会出现在各大题型之中，同时也因为历史悠久，相关的文献不胜枚举。所以需要学生注重文学积累以及阅读技巧，其中技巧就包括到传统历史文化元素的相关拓展，因此，教师就需要在教学之中融合相关传统文化的渗透进行核心素养浸润培育，也是为了提升学生的文学综合能力从而能够从容应对文言阅读难题。以《出师表》一文为例，教师可以把东汉末年的历史典故进行相关介绍拓展，可以采用时间线引索历史事件导图来进行拓展讲解，还可以根据一些影视作品片段来加深场面印象，这样在学习文章的时候自然就知道何为‘创业未半而中道崩殂’，又是什么样的形势所迫才造成的上书出师表。历史元素的拓展讲解不仅仅是丰富学生的认知，也是促成文章理解的关键点所在，而教师针对其他文章的教学也可以引用相关历史素材来拓展，比如《屈原》就可以延伸楚国历史，通过时间线索引到秦汉时期还能够拓展到《史记》以及诸子百家相关文献的学习。

二、故事索引，兴趣拓展丰富学识

对于中学生而言，较为枯燥的阅读模式已经磨平了耐性，而传统文化中有很多有趣的点可以进行拓展，很多时候其实可以当作故事延伸来进行融入，及能够丰富学生的学识，还能够增强学生的积极性。所以传统文化的融合也讲究方式方法，以往的教学模式基本就是直接给予中心思想立意，通过文章阅读的精细分析来得出精神内涵，典型的由结果来分析原因，而传统文化渗透其实可以反其道而行之，那就是通过诱因来延伸阅读理解，可以考虑用故事填充的形式来丰富学生的认知。例如《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，教师可以讲述白居易和刘禹锡的生平往事，将二人在官场的沉浮经历做一个大概讲解，时不时还可以穿插一些细节延伸，比如白居易创作的《长恨歌》《琵琶行》等经典作品也是因为官场得意失意的心境变化延伸。通过这种故事牵引来进行拓展教学，能够让学生明白作者为何会有这种心绪，又怎么互相慰藉赠诗来表述情感，最终从失落走向希望，心路历程变化就是生平故事的延伸，所以教师可以用故事叙述来丰富诗词教学，拓展学生的学识，同时也将很多传统文化典故融合在内，让学生听得津津有味以浸润文化氛围。

三、声韵平仄，文言律调衍生认知

说道传统文化元素，那就不得不提到风雅二字，而语文教学与传统文化融合的最为密切的层面，除了文言文章就是诗词赏析了，而诗词其实不仅可以从情感内容理解方面入手，还可以从朗读背诵这类必要条件的辅助延伸入手，那就是声韵平仄对仗，通过这个形式来增强课堂趣味性，同时也衍生拓展学生的文学能力。教师可以把课堂教学的形式做一个演变，比如融合古风歌曲元素来进行诗词声韵赏析，要知道人对押韵的语言天生没有什么抵抗力，教師可以从兴趣角度切入文言律调教学，比如让学生多听古风乐曲来尝试创作，即便是能力补足也可以通过这样的形式来加深对诗词的印象记忆。还可以拓展游戏进阶，比如飞花令、诗词接龙等游戏来进行能力拓展运用，借助娱乐元素来加强学生的认知衍生其实是不错的选择，比如《秦淮景》《春江花月夜》等，都在可研究的范围内。而且这种兴趣拓展的方式往往会比较受学生的欢迎，从而加强学习主观能动性，也颇有些学玩结合的意味在其中，哪怕是较为轻松的形式，也能够算得上是学以致用了。

四、结语

传统文化所涵盖的范围过于广阔，教师可以根据教材内容以及学生的兴趣来进行延伸拓展，至于课堂教学的形式和融入方法则可以多加尝试，毕竟要顺应素质教育的号召，跟上时代的步伐，多以多结合新鲜元素也未尝不可，从多维度浸润学生的核心素养培育，还需教师精心设计研究。

参考文献：

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