教育信息化学校管理体制和发展机制

王雨薇

摘要：教育信息化是由信息技术的不断发展而引起的，教育信息化为教育的改革和发展提供了机遇，是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志。当前教育信息化的发展进入一个全新的阶段，我国在积极响应教育信息化教学的同时，也遇到一些并发的新旧问题，比如从业人员教育信息化素养不足，资源建设不能完全满足教师们的需求等。面对这些新老迭起的问题，我们该如何紧跟时代的步伐，实现教育现代化。教育信息化又该如何开展，是当前的难点也是重点。

关键词：教育信息化;策略;现状

一、教育信息化概述

（一）教育信息化的内涵

“教育信息化”这个词是伴随着信息与通信技术的发展及其在教育实践领域中的应用而逐步产生的，所谓教育信息化，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育现代化的过程。

（二）教育信息化的意义

在今天，教育信息化已经不仅仅是迈向教育现代化的一个选择，更成了实现教育现代化，进而推动经济社会各项事业现代化的必由之路。

1.有助于对教育信息化的理解和顶层设计

推进教育信息化，可以发挥信息技术全媒体、多终端、广互联、强渗透的优势，以信息技术促进从应试教育向素质教育的转变。

2.有助于指导教育信息化的实践

教育信息化可以发挥信息技术流程再造的优势，以信息技术促进教学过程、教育学校管理过程的可检验、可追溯，从而实现教育的“管办评”分离。

二、教育信息化发展现状分析

经过近年来的快速发展，教育信息化在基础设施建设、教师能力培训、优质资源建设等方面取得了突出的成绩，大大缓解了一些基础性的问题。但随着国际、国内形势的变化和教育信息化进入到新的发展阶段，许多新问题随之而来，亟待解决。

（一）国家政策大力扶持

1.人力资源政策

在人力资源的政策方面，除了重视对信息技术教育这一师资种类的建设以外，国家还重视师资质量的提升，尤其是教师信息化教学能力的提升。在2000年的工作会议中，教育部提出要加快建设一支数量足够、质量合格的信息技术教育师资队伍。

2.软硬件资源政策

从教育信息化的发展历程看，硬件设施的建设是教育信息化建设的首要内容。在基础设施的政策方面，总体呈现出以网络建设为重心，对公共服务平台、信息化支撑平台逐渐重视的发展脉络。

（二）教育信息化发展中存在的问题及分析

1.教育信息化全局角度整体规划

教育信息化开展至今，有可喜的成果，有需要持续解决的问题。首先在信息化学校管理方面缺乏相关的制度规范和系统的规划学校管理，部分地区缺乏制定带有全局性、基础性的规划政策的意识，或者对相关标准规范监督执行不到位，这已成为制约部分区域基础教育信息化长远发展的根源性因素。

其次信息化基础设施和经费投入方面，投入比例存在失调现象，持续的投入保障仍没有得到根本性解决资源建设落实不好，进而教育均衡方面又出现新的鸿沟。

2.教育信息化的观念整合

从教育信息化的认定范畴来看，教育信息化突出的是系统的教育过程，重点是运用信息技术来实现对教育过程的优化，目的是在于培养当前社会的创新性人才。

在一些教育院校，許多领导认为教育信息化就计算机化，认识不到教育信息化是资源共享的教育，认识不到教育信息化多层次发展的问题，往往一谈教育信息化，就是要建什么档次、什么标准的计算机网络，不能够从实际出发，切实推进教育信息化的发展，思想观念不清。

许多教师在教育信息化发展深化改革开展的同时，没有随着其发展而深化认识，归结原因在于最初对于教育信息化的本质认识不到位，不全面，不能把握教育信息化的重点本质，从而来进行深化改革，致使当前的一些学校的教育信息化的工作没有达到预期的计划和效果。

三、展望与未来

总体来说，我国教育信息化基础设施建设和资源建设初具规模，信息技术专业人才培养和教育统计工作持续推进，但资源建设质量不高，应用水平有限;信息化经费投入总体不足，学校管理体制不健全;信息化发展水平不均衡，信息化统计、监管和评估机制不健全;信息化意识观念薄弱;从事信息化工作的人员储备不足等都是目前所面临的问题。

综上概述，需要解决这一问题应该从以下两个方面入手：

（一）适宜的政策环境

国家中长期规划已明确提出加快教育信息化进程，建立由战略驱动的信息化发展模式，实施高校信息化建设的顶层设计;继续完善高等教育信息化基础设施建设，发挥现代信息技术的优势，促进其在教学、科研、学校管理中的应用。

（二）建立可持续的资源共建共享机制

建立合理的经费投入机制，形成可持续的高校信息化运营和经费来源机制;完善区域高等教育信息化评估与监控系统，建立可持续的高等教育信息化组织保障体系;开展可持续的高等教育信息化评估研究;开展高等教育信息化的国际比较研究，完善教育信息化学校管理体制，注重高校信息化的内涵式发展和可持续发展;

参考文献：

[1]靳澜涛.  教育治理与教育管理的关系辩正及其实践反思——对一个老问题的新看法[J].教育学术月刊，2020（06）：23.