STEM理念下化学教学如何与劳动教育相结合

王金双

摘要：本文的主旨为深入分析STEM理念下化学教学如何与劳动教育相结合，以期充分发挥初中化学学科的重要作用，提高学生的劳动精神素质。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从在化学课堂STEM教学过程中渗透劳动教育、在小组合作STEM教学中渗透劳动教育、在社会实践活动过程中渗透劳动教育等几方面入手，有助于培养初中生的劳动意识，促进劳动教育的发展与进步。

关键词：初中;化学学科;劳动教育

随着全球经济一体化的迅猛发展，对初中的劳动教育也提出了更高的要求。如何充分发挥初中化学学科的重要价值，提高初中生的劳动精神素养，已经成为当前初中化学教师普遍关注的重点课题。具有十分重要的意义。

一、STEM理念下化学教学如何与劳动教育相结合的重要性

（一）有助于提高学生的综合素质

在新时代的背景下，劳动精神素质已经成为学生综合素质的重要组成部分。在初中化学学科中加强对学生劳动精神素质的培养，能否符合社会主义发展观的基础条件。初中学校学生正处于追求个性发展的阶段，很多学生由于受成长环境影响，容易养成自私自利的性格，对社会系统缺乏正确的价值认同感。在初中化学学科中开展劳动教育，是培养学生综合素养的重要途径，有助于学生形成健康、健全的人格品质。

（二）有助于满足教育发展的需求

道德是人们在社会生活中所形成的利益价值观与行为规范的一种体现。因此，道德教育也在随着时代的发展而发展。劳动教育已经成为新时代教育发展的重要一环。在德育教育过程中，提高学生的劳动精神素养已经成为高等教育院校的重要使命。迎合时代的发展需求，在初中化学学科STEM教学中培养学生的劳动精神素质，具有十分重要的意义。

二、STEM理念下化学教学如何与劳动教育相结合现状

（一）对劳动教育缺乏正确认识

初中学校的领导者是学校教育方向的指引者，对学校教育的发展起到了决定性的作用，而教师属于教育活动的执行者，如果二者对于劳动教育都缺乏正确的认识，没有重视对学生劳动精神意识进行培养，将会对劳动教育的渗透起到严重的制约，难以提高劳动教育的有效性。

（二）中考体制缺乏劳动精神意识考核

受长久应试教育的影响以及升学率的制约，素质教育始终难以落到实处。在我国教育部分所颁布的初中化学课程标准相关文件中，虽然着重强调了要提升学生的化学科学素养，但在实际的STEM教学活动中，很多初中学校的领导与教师仍然会将应对中考作为STEM教学活动的基础，进而忽略了对学生劳动精神品质的培养。

三、STEM理念下化学教学与劳动教育结合途径

（一）逐渐渗透劳动教育

在化学教学中，教师应该严格要求自己，积极提升自身专业素养，积极秉承劳动教育观念，充分挖掘并利用教材中的内容，进而寻找恰当的劳动教育融入点，有助于提高劳动教育的有效性。例如，在学习《空气的组成》一课内容过程中，教师首先应引出拉瓦锡有关于“空气中氧气含量的测定”的内容，并进行深入挖掘，引出本堂课的内容。在学习《常见的酸》课程内容时，教师可以先介绍诺贝尔生平事迹，介绍其在研制炸药时经历了数千次的实验才成功，从而逐渐渗透实验的成功是需要付出一定劳动的，逐渐给学生渗透劳动教育内容。

（二）在小組合作STEM教学中渗透劳动教育

小组合作STEM教学法是现代教育的常用STEM教学手段，学生们在进行合理分组后，在教师的引导下围绕共同的话题进行讨论，并通过各抒起见、集思广益的方式，最终得出最佳结论或探讨出最佳解决方法，有助于提高学生们的参与兴趣，提升STEM教学活动的效率与质量。因此，教师可以联系化学教材中的内容，引导学生们进行关于劳动精神方面的讨论。通过这种方式，使学生们在讨论的过程中，不仅能够加强对STEM教学内容的进一步理解，还能够对自身的日常行为进行反思，同时也使学生们树立了应该保护环境的意识，有助于提高学生的劳动精神素养。在进行化学实践STEM教学过程中，教师可以通过社会实践活动来渗透劳动教育。

四、结语

通过本文的分析与研究，在初中化学学科STEM教学中合理融入劳动教育，有助于提升学生的劳动精神品质，对于提高化学学科STEM教学中劳动教育的质量，具有积极的促进意义。化学课堂中的劳动教育的开展，对于学生成长成才发挥着关键作用，所以在具体工作当中，应该结合新时代的发展理念不断创新化学教育理念与劳动教育方法。教师要为学生营造健康良好的学习氛围，让学生群体能够相互合作，共同进步，以此为社会发展积累更多的人才。

参考文献：

[1]欧阳钜洲.成功教育，从赏识与信任开始——化学课堂教师劳动教育工作策略探讨[J].中华少年，2017（20）：13—14.

[2]汪建红.提高化学课堂教师劳动教育工作实效性的策略研究[J].中学生课程辅导（教师教育），2021（09）：121.