浅议多媒体技术在中职德育课堂中的应用

张杰明

摘要：随着互联网的发展，信息技术在我们的方方面面都得到了应用，给我们的生活带来了便利，也让我们得到了进步。而信息技术的发展也给我们的教育事业带来了便利和革新，我们打破了以往的教学模式，让我们的教学模式也更加的现代化，使我们的课堂变得越来越灵活，对于中职教育来说，我们通过这样的技术能够更好地让学生掌握知识，提高学生的课堂参与度，本文将对多媒体技术在中职德育课堂中的应用进行浅议。

关键词：中职学校;多媒体技术;德育课教学

《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中指出：“中职学校，育人为本，德智体美，德育为先。”由此我们可以看出在对中职的学生进行教育的时候，我们首先要以德育为教育的第一出发点，在教学中我们不单单要让学生掌握专业的知识技术，更重要的是要让学生有一个正确的三观，让他们将来在社会上能够以积极的态度面对问题，能够以乐观的心态接受挑战，能够正确地看待社会上的不公平，发扬自己的专业知识，成为社会上的有用之人，那如何让学生在德育的课堂上能够更好地接受知识，或者说能够更好地让德育的课堂走进学生的心里，让学生主动学习呢？我们就可以利用多媒体技术让课堂活起来。

一、通过多媒体技术培养学生的兴趣

我们会发现，往往能够成功的人大都是兴趣使然，兴趣是我们最好的老师，在德育教学当中也是如此，作为老师我们就需要去激发学生的兴趣，让学生能够真正地体会知识带给人的力量。对于中职的学生来说他们都是被应试教育刷下来的学生，他们的基础相对较差有些，理解能力也相對较弱一些，因此作为老师我们就需要在教学当中改变我们的策略，我们完全可以利用多媒体技术来吸引学生的注意力，让学生能够对课堂上的内容感兴趣。需要注意的是，我们在教学的过程当中，不能只是走走形式或者只是在给学生草草地说一下，我们需要落实到我们每个学生的身上，那我们如何利用多媒体技术来提高我们的课堂兴趣呢，在德育的过程当中，我们可以通过给学生提供相关的材料来供学生学习，例如：我们在本节课上，我们需要给学生上的主要内容是“我的爱国主义精神”，这时，老师就可以给学生提供一些正面的材料来激发学生的感知力，如，给学生播放《我的1919》等爱国影片，在吸引学生的注意力的时候又能激发学生的爱国情怀，通过这样的方法让学生对课堂感兴趣，又能够提高学生的认知能力。

二、通过多媒体技术，帮助学生理解重难点

当我们在对学生进行课堂教育的时候，我们往往会出现一些重难点的问题，在以往的教学当中，我们遇到重难点的问题时，只会给学生用口头的方式进行传达，或者老师写在黑板上，但是对于大多数的学生来说，会出现来不及记笔记，或者老师说的听不清的现象，导致学生最后跟不上课程，慢慢就会思想抛锚，课堂的氛围就不是很好，学生的参与度也就比较的低，这也不利于德育教学工作的展开，也不利于学生对德育知识的具体化掌握，而我们在教学的过程中，利用多媒体技术，让知识展示在大屏幕上，有利于学生来掌握教学过程中的重难点，例如：我们在给学生讲“科学世界观和人生观教育”的时候，这个就算是比较的抽象的，对于中职的学生来说难以理解，这时就需要老师把该知识给学生进行具体的讲解，老师可以利用PPT的形式，把该知识点中的重点难点用红色的标记出来，让学生进行思考，在PPT中老师还可以加入一些图片来帮助学生理解，通过图文并茂视听结合重点标记的方法，来激发学生思考，引导学生学会抓住学习过程中的重难点。

三、通过多媒体技术，让教学内容更加具体化

在德育教育过程当中，多少会涉及一些理论知识和政治知识，对于中职的学生来说，要让他们完全的理解这些知识，是有一定困难的，他们的学习能力和学习基础本来就要差一点，而这些知识在课堂上来讲解可以说是非常的“枯燥、乏味、难以理解等等”，学生在课堂上难以理解，那知识就会被束之高阁，而我们进行德育教学的目的是要让学生，能够汲取教学过程中的有用的知识来促进自己形成正确的三观，我们就需要让知识在实际生活中被运用，要让学生学会把所学到的知识运用在现实当中，那我们在讲授该课程的时候就需要把课程当中的抽象内容具体化，让枯燥的知识生动化，让德育知识影响学生，让学生易于接受。例如：我们要给学生讲授“集体主义”的时候，为了让集体主义能够更加具体的展现在学生眼前，老师就可以给学生播放一段与集体主义相关的视频，可以选择一些专家的讲座关于这一点的讲解，让学生知道集体主义厉害的地方，老师还可以在课堂上让学生来进行分享，最好都是他们身边的一些事情，让他们能够充分地体会该知识点的核心。

参考文献：

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[3]李振林，在中职德育课教学中培养学生的职业核心能力[J].广西教育，2015（46）.