探究性教学在初中地理教学中的运用

赵亦甜

摘要：随着当前教学改革的不断深入，探索性教学成为初中地理教学中重要的教学模式之一。探索性教学主要是指在教学活动中，教师要根据学生自身的学习兴趣来进行教育指导，让学生拥有更加灵活自由的学习空间，进而对现实问题加以解决，探究性问题彰显了学生的主体学习地位，学生在学习活动中可以脱离对于教师讲解的依赖性，可以根据自主学习能力，主动从课本中去寻找答案。因此探究性教学模式更加符合学生的自我成长与发展需求，本文将对探究性教学在初中地理教学中的应用展开探讨，结合初中地教学内容提出合理的探究性教学方式，希望可为广大教师提供教学参考。

关键词：探究性教学;初中地理;教学策略

在初中教学阶段，初中地理作为一门抽象的教学科目，学生学习难度大，而教师在教学活动中为了完整的为学生讲述地理知识，往往依据课本来为学生进行解读，忽略了学生对知识的个性化理解和自主学习能力的培养。而探究性教学，则可以刚好改变传统教学模式中的不足，在教学活动中更加注重学生的自主学习能力对知识的探索。如何科学运用探究性教学来完善初中地理教与就成为教师需要关注的主要问题。

一、目前我国初中地理教学所存在的主要问题

（一）教学模式相对落后

我国受到传统教学模式的影响，诸多地理教师为了完成教学任务，帮助学生加强对于地理知识的认识，在教学活动中仍然会采用较为落后的传输式教学法，这样的教学方式，虽然能够帮助学生快速掌握知识，提高学习成绩，但是对于学生的思维能力以及自主学习能力的成长并未起到促进作用。所以导致学生一旦脱离教师的教学，很有可能会过于盲目而无法展开良好学习，此外教师在教学活动中更加注重教学重点的讲解，对于学生的个体差异并未关注，每一名学生对于知识的认知和理解差异，忽略了学生的个性化培养，导致学生的学习会呈现两极分化。

（二）教师未准确把握课程教学标准

目前我国初中地理教学受到应试教育思维的影响仍然存在诸多问题，在传统教学模式中，学生缺乏对于地理的独立思考能力，长期导致学生缺乏学习的主动性，虽然在新课改背景下，广大教师已经开始尝试全新的教学模式，希望促进学生主动发展，但是在实际教学活动中，由于对教学目标定位不准确，从而导致教学效果不佳。

二、如何在初中地理教学中科学采用探究性教学方法

探究性教学是在新教学改革背景下所广泛采用的教学模式，相对于传统教学来说具备激发学生主动学习促进学生综合能力提升的教学优势。地理作為一门抽象的综合性教学科目，探究性教学，在教育中发挥了更多的优势。所以探究性教学成为未来初中地理教学的主要方法。

（一）结合教学内容为学生设置问题情境，引导学生自主探索

学生对教学内容产生疑问是激发学生对知识探索的重要教学引导措施，一旦对教师所提出的问题产生学习兴趣，那么将不再被动接受教师所传授的知识，而是结合个人兴趣爱好，对知识进行深入的挖掘。所以在探究性教学模式下，初中地理教师应当为学生设置一些科学的问题情境，引导学生去自主探索。

以《地球和地球仪》章节知识教学为例，教师可以让学生在课前准备好地球仪，随后在教学中教师指导学生去寻找出地球仪中我们所处的位置，同时让学生在地球仪中寻找自己在生活中所去过的地方，将学生的实际生活与教学内容展开联系，以此来调动学生，对于教学内容的探索性思维，进而激发学生主动探究的欲望。其次学生在对地球仪拥有初步了解之后，教师可以为学生设置探索性问题：“同学们，我们会发现地球仪在桌面上摆放时是拥有一定倾斜角度的，同学们能否讨论一下这个倾斜角度是如何诞生的，地球仪为什么会这样摆放？”通过这样的方式来增强学生的发散性思维，进而让学生全身心地投入探索性教学活动中。

（二）建立学习小组，引导学生相互讨论学习探究

探究性教学方法，注重学生的基础学习能力，但是学生自己的学习能力相对匮乏，对于知识的掌握有所不足。所以单纯依靠学生自主学习，很容易导致学生在学习中对知识存在缺陷，为了改善这一学习情况，教师可以在教学活动中建立学习小组，让学生在小组内部对个人所获得的知识进行讨论和共享，这样学生就不再依靠个人自主学习能力来对知识加以强化，学生相互讨论互动不断补全知识板块，在教学活动中可以达到头脑风暴的教学效果。

（三）利用多媒体引导学生自主获得地理理论知识

传统的教学方法，教师往往只针对学生的理论知识加以讲解，学生并未参与知识的思考过程，导致学生对知识的学习存在缺陷，所以教师需要利用更多教学资源来为学生创设共同探索的学习情境。例如在《板块构造》的教学中，教师就可以利用多媒体来为学生播放地球板块运动的直观视频，让学生在视频中去掌握板块运动的情况从而在大脑中生成辅助记忆素材，这样学生将会对板块构造产生属于个人的理解，进而不断增强学生对于知识的探索吸收能力。

三、结语

总而言之，探究性教学目前已成为初中地理教学中的重要教学方式之一，教师必须要脱离传统应试教育观念，利用学生自主学习能力来优化学生对于知识的理解。教师还应当在探究式教学体系下对初中地理教育进行不断的优化和创新，促使初中地理教学变得更加科学合理。

参考文献：

[1]赵本莉.探究生活化教学在初中地理课堂教学中的应用[J].知识文库，2020（24）：156-157.