高校学生党员、积极分子培养模式探究

刘伟

摘要：本文首先分析高校内的学生党员、积极分子群体在对大学生进行示范引领方面的重要作用。同时分析指出了学生党员、积极分子在培养教育方面存在的不足，强调了加强系统化培养教育的必要性，最后提出来解决方式就是创建大学生党建工作体系和大学生党员、积极分子培养模式。

关键词：学生党员、积极分子、工作模式、培养模式

一、高校学生党员、积极分子群体的重要性

高校学生党员、积极分子作为青年中的先进群体，是实现社会进步、国家富强的中流砥柱。做好大学生党员、积极分子的教育培养工作事关高校落实立德树人根本任务，事关为党和国家培养更多的合格建设者和接班人。尤其今年适逢建党100周年，全面从严治党更加深入，严把大学生党员发展质量，做好大学生党员、积极分子教育培养非常必要。

1.对于普通大学生而言，有助于坚定政治信仰。加强对大学生党员教育培养，提高党员质量，发挥榜样示范的作用，使普通大学生向他们看齐，能够凝聚更多的力量团结在党的周围，从而影响他们入党。

2.对于大学生党员自身而言，有助于更好的实现自身价值。开展大学生党员教育培养工作，完善大学生党员教育培养模式，有利于净化党内环境，使他们对自己未来发展有明确的目标，摆脱迷茫状态，实现自身价值。

3.对国家而言，有助于培养优秀的社会主义接班人。作为大学生团体中优秀的一部分，加强大学生党员教育培养，使他们树立正确的“三观”，提高大学生党员社会责任感，不仅关系着党的事业永续发展，也关系着中国特色社会主义事业的未来。

二、高校学生党员、积极分子群体培养教育的现状

学生党员、积极分子教育工作在高校工作中具有重要地位。学生党员作为高校党员的重要组成部分，作为广大学生群体中的骨干力量，更需要对其加强教育。而现阶段高校对学生党员、积极分子进行教育培养的过程中，无论是培养效果还是培养教育的方法都存在诸多问题。

1.目前各高校党组织在教育的方式、方法上不能与时俱进，教育培训的形式常局限于课堂教学，形式单一，针对性和实效性不强。大多数高校党组织发展大学生入党的主要標准侧重于学习成绩优异、担任学生干部、评优评奖等，导致发展预备党员的考察不够严格全面。还存在着重发展、轻培养，重数量、轻质量，重理论教育、轻模范作用的发挥等问题。

2.培养高质量的大学生党员，需要培养大学生党员真正做到在组织 上入党的同时，更重要的是要在思想上入党，要坚定共产主义和中国 特色社会主义信仰，能够全心全意为人民服务。但是在实际中部分大 学生入党动机不端正，存在功利思想。同时高校在对学生党员、积极分子开展的思想教育、 日常管理和后续监督都存在相应问题，导致大学生党员、积极分子培养质量亟待提升。

3.高校对于学生党员、积极分子的管理工作比较粗糙。首先高校 学生党员日常管理存在“虎头蛇尾 ”的现象。 从入党积极分子、发 展对象、预备党员培训到正式党员的继续教育， 呈现出教育管理递 减的趋势。如对入党积极分子在入党前进行严格考察和认真教育，参 加“青年马克思主义者培养工程”培训班、党章学习小组、习近平新 时代中国特色社会主义理论学习班、党校培训等， 从选拔、培养到考核等环节组织严密。而对入党后的教育管理，则重视不够、措施不 力， 出现正式党员参加组织活动不积极、批评与自我批评不深入等 现象。其次在大学生党员的组织活动中，出现重主导轻主体问题。 具 体表现为：各类活动中过于强调党组织的主导作用，忽略学生党员的 主体性，导致学生党员长期处于被动状态接受党组织的教育管理，而 对党组织的管理产生抵触情绪，或活动积极性降低。

三、提升学生党员、积极分子培养水平的途径

在学院前期学生党建工作实践的基础上，结合当前大学生党员、积极分子教育培养过程存在的诸多问题，通过一系列实践研究探索和总结，依托学生党支部工作和辅导员工作室建设形成适应学生党员、积极分子教育培养的模式和工作体系。提升学生党员、积极分子的培养水平和学生党建工作水平。

1. 创建大学生党建“1235”工作体系。

一条主线：即以“提升青年大学生思想政治素质，坚定青年大学生理想信念”为工作主线。

两个抓手：以“大学生网络思想政治教育”和“大学生党建特色系列活动”为工作抓手。

三项制度：在实际工作中不断丰富和完善《入党积极分子管理办法》、《重点发展对象管理办法》、《学生预备党员管理办法》三项制度文件。

五个规范：即规范申请入党流程，规范入党积极分子确定和培养教育流程，规范发展对象确定和考察流程，规范预备党员接收流程，规范预备党员教育、考察、转正流程。

2.搭建“双轨四线（红色列车）”学生党员、积极分子培养模式。

四线：一个课堂，即党员老师开展“旗帜讲堂”，对学生开展思想理论教育和价值引领。一个阵地，即学生党员、积极分子红色教育阵地，充分利用古城保定的红色爱国主义教育基地开展红色实践教育，培养学生爱国主义精神。一个平台，即学生自我教育平台“党建微论坛”，学生定期开展学习研讨，自我提升。一个服务队，即学生党员先锋志愿服务队，通过开展志愿服务实践和社会实践提升学生的服务意识。

双轨：即理论和实践教育并行，线上和线下双育人途径同时推进。线下开展理论教育和红色实践活动。线上开设微信公众号和抖音短视频号，发挥网络新媒体育人功能。

3.充分利用网络平台加强教育引导。

结合当代大学生的时代特点，充分利用网络新媒体对学生党员、积极分子开展教育引导。如开设抖音视频号，以大学生活、网络热点、传统文化、党史上的青春力量、辅导员说大学等内容制作短视频进行推送，传播社会主义核心价值观，弘扬正能量。还可以开设党建微信公众号，开展党史学习教育，党的理论、党的政策、时政新闻等内容的宣传和引导。

4.开展党支部标准化建设。

严格落实“三会一课”、组织生活会、党员民主评议、报告工作、党员汇报等组织生活制度，加强学生党员过组织生活的管理，加强学生党员管理的过程记录等支部基础管理工作，使支部工作更加标准化，强化学生党员身份认同，提升学生党员思想认识水平。