优化班级管理 主导德育工作

季文娜

摘要：本文主要针对一、针对小学生开展德育工作的重要意义。二、优化班级管理，主导德育工作实施策略这两部分对论题展开探讨，希望能够优化班级管理，落实好德育工作，培养出德才兼备的好学生，希望鄙人的一些浅见可以为教育事业添砖加瓦。

关键词：优化 班级 管理 德育

小学生年龄还小，自控能力不足，容易导致一些不良行为出现，如果听之任之，很有可能导致道德败坏、报复社会，甚至走上不归路等更糟的情况，所以他们需要一盏指路明灯来指引人生方向，最好的指路明灯就是自己的班主任老师，班主任老师要积极开展针对小学生的德育工作，改掉学生的不良行为，早日把学生引入正途，针对小学生开展德育工作是具有重要意义的。

1.“榜样”为学生指引方向

榜样的力量总是无穷的，小学这个年龄段的孩子是善于学习的，他们总会从身边的人身上学到很多，所以教师一定要发挥好榜样的力量和作用，在平时无论是说话还是做事一定要时时刻刻提醒自己要给学生树立榜样，要时刻注重自己的言行，要做到：严于律己，宽以待人，要以平和冷静的心情来处理工作中遇到的问题，做好学生的德育工作。教師要做到不迟到不早退，衣着朴素整洁等。同时要教育好学生要惜时守时，讲究卫生，不攀比等。有行为表现不太好的学生教师要注意说话的语气态度和方法，耐心的引导学生。例如，班里有名学生最近经常迟到，教师可以先和他沟通告诉他无论什么原因迟到总是不对的，老师就从不迟到，自己有问题要想办法克服一下，让学生认识到自己的错误，然后教师和学生可以来一场“比赛”看看明天早上谁先到班级，有了教师的引导学生会以教师为榜样，很快就可以改正自己的不良行为。 [2]。

2.与学生进行心灵沟通

44个孩子，每一个孩子的性格都不尽相同。乖巧的、调皮的、害羞的、大胆的、爱哭的、爱笑的……根据孩子们的个性特点采取恰有成效的教育手段，帮助孩子打开内心，修正个性，这是我在带班过程中不断探索的教育难题。例如，有两个学生打架，班主任了解情况后发现是一个学生搬凳子的时候不小心夹到另一个学生的手，这个学生就动手打了搬凳子的学生。老师当然知道学生是没有什么坏心思的，只是他们年龄还小，处理问题的方式不当。这时候就需要班主任与学生进行心灵沟通，告诉学生正确的处理问题的方式：夹到同学的手虽然不是故意的但是也让对方很疼，所以要说“对不起，我不是故意的，下次我会小心的。”打人更是不对的，什么时候都不可以打人，再遇到这种情况先找老师，让老师来处理好吗？然后要和你的同学说“对不起，以后不打人了，我们还是好朋友。”让学生捂手言和。班主任在教书育人过程中，承担着各种不同的角色：在与学生探讨知识时，他是老师，循循善诱;在关心学生疾苦时，他是母亲，无微不至;在与学生交往中，他是朋友，无话不谈;在学生受到伤害时，他是医生，治病救人;在学生犯错时，他又是警察法官，主持正义。所以班主任是学校德育工作的核心力量。他们不仅要教书，而且要育人;不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人[3]。

3.环境给我们一些暗示

注重班级环境的布置是优化班级管理主导德育工作中很重要的一个步骤，最常见的就是板报或墙报的设计，学生每天在班级中都会受到环境的熏陶，从而耳濡目染的学习良好的行为，在德育方面才能有良好的发展。例如，板报设计“尊师重教”主题或“文明举止”主题，教师可根据实际情况或和学生共同设计和定夺板报主题。看着板报上学生向老师鞠躬问好、帮老师拿东西，或看到同学之间礼貌问好、撞倒同学连忙扶起主动说声“对不起”…学生会对这些板报主题心领神会，这样每天上学都会受到环境的熏陶，有助于学生培养良好的礼仪行为，有助于发展德育。注意一点，板报或墙报都要定期更换主题，让学生受到各个方面的德育熏陶，全面发展德育。再例如，班级环境布置中还要注意桌椅板凳的摆放，让每个学生都时刻保持自己的桌椅板凳和他人的对齐，让整个班级都看起来整整齐齐，规规矩矩，这也在暗示学生不能自由散漫，要自我约束，懂得自律[4]。

结语：优化班级管理主导德育工作介绍到这里就要接近尾声了，可是教育还有很长的路要走，因为教育从不是一蹴而就的事情，况且小学生年龄尚小，在实施优化班级管理主导德育工作策略时，切勿操之过急，一定要多一点耐心、细心和责任心，及时发现教育中存在的问题和不足，及时改正和完善，一步一个脚印儿的走下去，相信在我们的不懈努力之下，一定可以把小学生培养成品学兼优的优秀人才。

参考文献：

[1]叶蕴仪.优化班级管理 主导德育工作——小学班主任有效开展德育管理工作初探[J].小学生（下旬刊），2021，{4}（07）：74.

[2]王文佩.素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[J].学周刊，2021，{4}（22）：169-170.

[3]张旭东.对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询（科技·管理），2021，{4}（06）：59-60.

[4]赵慧莲.走进心灵，打开心结——浅谈小学班主任德育工作的艺术[J].天天爱科学（教学研究），2021，{4}（06）：145-146.